大学思想政治理论教育与人文精神培育

唐晓红

摘   要： 一些大学，比较注重对学生的人文知识教育，人文精神的培育则显得薄弱。本文分析大学思想政治理论教育与人文精神培育之间的关系，提出有关大学思想政治理论教育中人文精神培育的建议。

关键词： 大学思想政治   理论教育   人文精神   培育策略

人文精神是指学生对人生价值观及人生定义的认知，当代大学生的社会及工作的竞争压力巨大，学生仅仅拥有专业知识，是难以适应激烈的社会竞争的，只有不断积累专业知识和培养人文精神，才能够让学生在市场竞争之中占据有利位置。人文精神的培养，在一定程度上直接决定学生道德价值观念的树立。培养良好的人文精神，可以帮助学生形成良好的品格。大学思想政治理论课堂，是教育和培养学生人文精神的场所，能够让学生意识到人文精神的重要性。在教学过程中，教师校只有结合现代社会发展的情况，及时有效地更新传统的教学理念和教学模式，才能够符合学生的特点，从根本上帮助学生树立正确的人生价值观念，让学生富有爱国主义精神，保证学生在丰富人文知识和强化职业技能的过程中，培养良好的人文精神素养。对于学生来说，只有具备良好的学习能力和丰富的人文精神素养，才能够在日后发展过程中有更强的竞争力。

一、大学思想政治理论教育与人文精神培育之间的关系

近年来，我国经济飞速发展，知识市场上的竞争压力不断增大，就业形势严峻[1]（96-97）。各个行业对于大学生的要求，不仅停留于掌握专业知识的基础之上，还要求学生拥有较高的人文精神素养，所以高校需要不断加大对学生人文精神培养的力度，加深对人文精神相关理论的探讨。人文精神的根本是人文主义精神，人文精神和人文主义思想都会随时代的变化不断发展，人文精神的内涵不是一成不变的，而是会随时代和历史发展的潮流呈现不同的变化趋势。人文学者对人文精神的研究基本停留在人文精神是人文价值追求的一种体现，一些学者认为学生树立正确的人生观、价值观和世界观与学生所学习的人文精神之间有着密不可分的联系，大学生在平时的学习和生活过程中，只有拥有正确健康的思想观念和价值态度，才能够真正领悟人类命运的真谛。高校教育过程较强调引导学生树立正确的价值观、世界观、人生观，与现在学界所倡导的人文精神联系紧密。大学生在学习和生活中，需要培养人文精神素养，树立正确的人生价值观念，找到追寻的目标。正确的人生信念和理念都在人文精神培育范围内，市场竞争压力不断增大，大学生只有提高学习成绩和增强对各项知识技能的掌握能力，才能够在市场竞争中占据有利位置，以满足个人和社会发展的需求。

思想政治理论课在大学思想政治教育中十分重要，大学生在学习过程中能够形成正确的思想价值、道德观念，了解社会发展的根本规律，坚定追求自己的目标，成功了解国家的历史，并且找到正确的发展目标[2]（143-144）。思想政治理论课的学习目标，与大学生人文精神培养在一定程度上有着共性。所以，在大学生思想政治课教学过程中，可以逐步融入人文精神培养的相关内容，由浅到深，逐渐加深大学生对人文精神的理解。高校思想政治课堂需要加大对人文精神培育的力度，找到正确的培养方向和培养途径，不断分析和研究学习过程中可能遇到的问题，找出正确的解决措施。大学生人文精神在一定程度上可以当成检验大学生思想政治理论教育水平的一种方式，通过分析大学生的人文精神素养，能够看出大学生接受思想政治教育的水平和程度。思想政治教育课程需要传授给学生正确的观点，与人文精神的培养联系紧密。学生如果能够拥有良好的道德品质，并且有正确的思想目标和理想情操，就可以在一定程度上形成正确的人文精神和价值观念[3]（113）。所以，大学生在思想政治课堂学习过程中，需要不断增强学习能力，注重培养人文精神，科学合理地制定目标。

二、大学思想政治理论教育中人文精神培养的措施

（一）以革命伟人的思想精神品格作为学生的榜样。

一些大学生，在理论知识学习过程中容易产生倦怠心理。他们较感兴趣的是真实发生过的历史事实，所以，高校可以从这个方面对大学生进行有针对性的培养，定期开展革命伟人英勇事迹的宣传讲座，通过讲座帮助学生真正了解英勇的革命伟人，让学生以他们为学习榜样。让学生在正确价值观的领导之下，增强能力、坚定信念、接受伟人品质修养的熏陶，以促进学生良好发展[4]（123-127）。在对历史研究和学习的过程中，不难发现，人民群众在创造历史的过程中，需要以独特鲜明的历史人物形象，体现某种特定的年代、时期、民族、文化、背景之下，不同的历史伟人代表一段独有的历史事实，展现一段丰富的历史文化。总体来说，革命伟人并不单单属于某个时代，而是整个文化历史长河之中的瑰宝，是时代精神的一种主要体现。在大学思想政治课堂教学过程中，教师只有将革命伟人的崇高思想传授给学生，才能够让学生在真正意义上认识到伟人的思想品质，并在伟人的影响下改变学习态度，让学生在正确积极的氛围中生活和学习，使学生朝着更良好的方向发展，帮助学生在日后的学习和生活中树立正确的道德价值观。

（二）与时俱进，强化学生的当代世界意识。

任何一门学科的学习都不能够仅仅拘泥于教材或者课本，需要与当下世界形势紧密联合，不能够与社会脱节。如果学生学习的理论知识与社会发展状况不符，那么这些理论知识就无法为日后工作提供有力帮助[5]（5-8）。大學生只有以正确的认知理念对待世界和发展，才能够树立正确的思想道德价值观，学生不仅需要了解中国的历史文化，还需要认知世界上的基本发展形式和文化内涵，只有这样才能够形成正确的、多元化的文化观念，提高人文素质。当代的青年相对以往，拥有更丰富和便捷的网络资源，可以实现文化之间的交流和碰撞，从根本上了解和达到尊重人类文化和发展的目的。当代大学生只有对世界上的各种文化有一定程度的了解和认知，才能认识到人类文明发展的共同愿望和当前世界面临的共性难题。学生在思想政治理论课堂教育过程中，只有利用自身学习的知识进行多角度、多方面的分析，才能够提高思想政治理论水平。而且学生在这个过程中，会树立正确的人生价值观，提高学生的思想政治理论学习水平，使其在日后发展和工作过程中拥有明辨是非的能力。

大学思想政治理论教育课堂教学内容十分广泛且丰富，它以思想政治为基础，包含中國文化，学生在此课程中会感受到不同思想的交汇，这时教师需要帮助学生理解和判断不同思想观点，掌握学生的心理状态和日常的关注点，对学生进行正确的引导，使他们从各种文化中汲取有用的知识，充实自己，树立正确的价值观和世界观。

（三）培养学生的合作意识和协调能力。

教师需要打破以往课堂的局限性，为学生营造积极良好的学习氛围，使学生不由自主地投入课堂，增强自主学习能力，通过以学生为主体、教师为主导的方式，逐渐形成健康、积极、正面的课堂教学模式。

（四）加强教师队伍建设。

促进大学生思想政治教育中人文精神发展的一大措施是强化高校思政教育教师的专业性技能，提高教师的人文素养，为高校学生的人文精神培养工作出一份力。一，学校要设立专门的教师培训机构，让思政教学教师通过培训不断提高人文精神素养，增强整合人文信息资源的能力，并更好地采用新媒体技术在思政教学中融入人文精神。二，在国际交流、沟通不断发展的时代，文化具有较强的融合性，各国文化快速发展，为了更好地适应这一环境，可以加深教师对其他国家人文精神的了解，更好地在教学中传达。三，实现高校之间的联动，通过加强不同学校教师之间的交流与沟通更好地探讨最贴合实际、符合人文精神培养要求的教学方法，只有让教师掌握教学方法，才能为人文精神在高校思想政治教育中的融合打下基础。

三、结语

现代经济正飞速发展，市场竞争压力加大，在这种前提条件下，学生不但需要具有较高的知识水平，而且需要拥有较高的思想道德品质和人文精神素养，更新思想观念。

参考文献：

[1]刘霞，陈利平，张振山，等.浅析思想政治教育中医学生人文精神的培养途径[J].中国多媒体与网络教学学报旬刊，2019（02）.

[2]殷清华，刘晓梅.钱穆人文主义教育思想对大学生思想政治理论课的启示[J].知识经济，2019，000（008）.

[3]于坤冬.医学生思想政治教育与人文精神培育耦合路径探析[J].考试周刊，2018，000（016）.

[4]张革英，钟佩君，李正军.红色资源在高校思想政治理论课中运用策略探析[J].重庆电子工程职业学院学报，2019，028（006）.

[5]丁建飞.医学人文精神融入高校思想政治理论课教学研究[J].辽宁医学院学报（社会科学版），2018，016（002）.

[6]于灵.高校思想政治理论课新教改中的人文精神培养[J].辽宁师范大学学报（社会科学版），2006，029（006）：70-73.

[7]邓丽霞.浅谈当代大学生思想政治理论教育中人文精神的培养[J].网友世界，2014（12）：224.

[8]任庆武.论大学生思想政治教育中的人文精神培养[J].求知导刊，2017，000（005）：7.