如何打造极具艺术性的小学藏语文课堂

摘  要：小学藏语文在实际教学过程中存在着多方面的问题，教学效率低下，学生学习兴趣低迷等，这使得小学藏语文的课堂教学难以正常进行，学生综合能力的发展受到限制。为了更好的促进学生成长，教师在教学过程中应该着力加强课堂教学，打造极具艺术性的藏语文课堂，吸引学生主动参与到学习活动中来。文章当中就打造极具艺术性的小学藏语文课堂的策略进行了探究。

关键词：小学藏语文;艺术性;课堂教学

对于教育教学来说，教导学生学会相应的知识，掌握相关的知识技能便算是一次成功的教学。但是教学不应该仅仅局限于此，课堂也应该是极具艺术性的，小学藏语文教学便应该是如此。想要完成一节成功且高质效的小学藏语文教学，教师应该注重课堂教学的每一个环节，每一个步骤，都应该加强起艺术性，从而增强课堂整体的渲染力。

一、处理好教材中整体与部分的关系

无论是在什么样的学科教学过程中，处理好教材内容之间的总分关系都是十分重要的。就以小学藏语文的教学为例，在教学过程中，许多学生抓不住学习的头绪，就是因为在学习过程中分不清主次，对于教材内容的整体与部分关系处理不好。教师在教学过程中应该把握好整体与部分的关系，既要从整体出发，带领学生做好课程内容的理解与单元知识的学习，又要做好重点内容解读，帮助学生掌握重难点，提高学生的整体实力。

二、艺术性的处理好小学藏语文课堂教学中的语言

藏族是我国少数民族之一，也是一个独立的民族，有其自己所独有的文化底蕴，其语言当中所蕴含的文化内容也是十分丰富的。在课上，教师应该处理好小学藏语文课堂教学中所使用的语言，从而增强小学藏语文教学的艺术性，提升教学效率。

（一）尊重母语，言简意赅，体现教学语言的规范性

语言文字十分复杂，每一个文字所代表的内容都是一个文化现象的体现。教师在教学过程中常常实施各种语言文字来与学生进行交流，相对于普通教学而言，小学藏语文的教学过程中，学生在日常生活中接触更多的是藏语，其次才是汉语，而在教育教学过程中，教师不仅要熟练的应用藏语与学生进行交流，更应该担负起自己作为语言文字传播着的重任，在教育教学过程中向学生传播正确的语言文字。对于此，教师在教学过程中应该发音标准，吐字清晰，所使用的每一个词都应该明晰其意思，不能模棱两可，给学生带来错误的认知，更不是引起学生的歧义与误会。讲课和与学生交流过程中，更应该注重语言的逻辑性，要有条理的帮助学生进行语言知识学习，从而让学生更好更快的建立起语言知识脉络，为学生进行更深层次的学习活动打下坚实的基础。除此之外，教师需要注意的是，在教学过程中应该尽量避免反复重复统一教学内容，虽然多次重复的方式能够加深学生的印象，但同时也会增加学生的记忆负担，使得无用的重复内容充斥学生的记忆，让学生的思维逐渐固化，这对学生语言能力的发展有着十分不利的影响。

（二）声情并茂，寓庄于谐，讲究语言风格的艺术性

语言是最容易激发人与人之间情感共鸣的一种方式。教师在教学过程中应该融入自己的情感，从而尽可能的激发学生的情感共鸣，以此来引导学生参与到课堂教学中来。对于此，教师在教学过程中可以借助多媒体设备，从而营造更好的意境来吸引学生。在教育教学过程中，教师可以充分利用先进的一些影视作品或者是学生感兴趣的内容来吸引学生的注意力。在日常生活当中，教师应该多关注网络语言与词汇，由于当前学生与网络的接触较为密切，学生对于网络当中的一些语言词汇十分熟悉。教师可以适当的将这些语言词汇融入到课堂教学过程中，以此来提升自身教学语言的趣味性与艺术性;同时通过这些网络语言，还能够拉近师生之间的距离，从而更好的引起学生的共鸣，让学生更快的融入到课程学习当中，提高教学的效率。

（三）文质兼美，探究反思，讲究教学语言的独创性

语言本身便是一门艺术，其中不仅蕴含着美的文字、美的文化，还具有较深的教育意义。人们常说言之有理，言之有德便是指此。教师在教学过程中也应该注重语言美，尤其是在事物描绘过程中，更应该将事物描绘的更加饱满，让学生能够尽可能接近现实的去想象，使得学生不仅能够体会到语言当中的韵律美，更让学生体会到语言当中的文化美、思想美、价值美。这对于一个藏语文教师来说要求较高，不仅要求教师自身要具备较高的教学能力与语言运用能力，还要求教师要具备相应的文学修养与文化底蕴，在新的课程标准当中也指出了，“藏语文课程的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。学生对藏语文材料的反应往往是多元的，因此在重视藏语文的熏陶感染作用时，也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”在现今的教学模式之下，教师还应该注重自身的角色转换，更加突出学生的主体地位，从而让学生更深刻的感受藏语文的魅力，体会语言文字中所蕴含的深意，进而促进自身思想思维与能力的发展。

三、让藏语文的教学艺术性富有魅力

教学艺术极具魅力，在不同的阶段，不同的教学思想的引导之下，所体现出来的教学艺术也是不同的。在现今素质教育的思想引领之下，藏语文课程教学打破了以往应试教育的束缚，学生在学习过程中能够具有更大的主动性。为了让学生能够体会到更加丰富多彩、极具艺术性的藏语文课堂，教师在教学过程中应该尝试着使用更多的教学方法与教学手段，充分利用先进的科学手段，让藏语文课堂变得更加活跃。如雨课堂、慕课教学模式、小组合作教学方法等都是现今教育教学中十分热门的教学方法，在条件允许之下，教师还可以引入AR、VR的教学手段，带领学生感受身临其境的魅力，加深学生对于藏语文知识学习的热爱。

结语

综上所述，教师在小学藏语文的教学过程中应该充分利用教学的所有环节，在每一个环节当中都渗透进艺术性的内容，从而帮助学生更好的体会语言文字的魅力，从而吸引学生主动参与到学习活动中来，以此来提高学生的学习效率，进而促进学生综合能力的发展。

参考文献

[1]普布次仁. 如何打造艺术性的小学藏语文课堂[J]. 人生十六七， 2017.

[2]达娃玉珍. 如何打造艺术性的小学藏语文课堂[J]. 教育：文摘版：00279-00279.

[3]罗贵. 情感艺术在小学藏语文教学中的作用[J]. 小说月刊：下半月， 2016（6）：26-27.

作者简介：永青措姆，1982年5月出生，女，藏族，工作單位：西藏昌都市丁青县小学，一级教师，本科。