立足于生活化教育的初中教学改革趋势初探

摘 要：2020年初，虽然一些事情严重扰乱了初中教育教学工作的顺利展开，但是也让人们看到了教育教学发现的信息化大趋势。作为初中教师，想要在教育教学发展中获得更大的进步，就必须在认清教育教学发展大趋势的基础上实施一系列教学改革，深入挖掘学生的学习潜力，促进课堂教学质量的综合提升。

关键词：生活化教育;初中生;教育教学改革;发展趋势

世界著名作家、大思想家斯宾塞·约翰逊曾说：“唯一不变的是变。”作为初中数学教师，我们想要获得更加理想的教学效果，就必须紧跟教育教学的发展趋势等，及时更新自身的教育理念、教学思路等，努力借助多元化教学方法提高教学质量，促进学生学习能力的全面发展与综合性提升。

一、以先进理念提升教师教学质量

先进的教育教学理念在初中教育教学中有着极为重要的作用，它不仅能够为教师教育教学活动的设计提供更加科学、合理的逻辑，还能为教师教学活动的顺利实施提供相应的理论依据，助力于教育教学活动的高效率实施。作为初中教师，我们如何才能借助先进教育理念提升教师教学质量呢？

在笔者看来，想要更好地实现这一目标，首先，我们要积极通过各种渠道学习先进的理论知识，以先进的教育理论知识武装头脑，保持教育教学思想的先进性。比如，在教学过程中，笔者不仅积极参与到校内、外的专业培训、经验交流与分享中，还经常借助图书、著作、杂志以及报纸等全面、深入了解初中教育教学的发展趋势以及新教育思路。其次，教师要在先进教育理念的引导下积极拓展其教育思路、完善其教学手法等。如，在以生为本理念的支持下，教师既可以采取寓教于乐的教学方式，也可以在教学过程中引入一些生活化的教学内容，将挖掘学生自主学习意愿作为课堂教学最重要的内容之一。在此期间，教师务必要注重学生对课堂教学意见或建议等信息的反馈。借助此类反馈信息，教师方能在客观、深入了解学生学习状况的基础上采取一系列更具针对性的策略。如此一来，他们势必会在此后的发展中不断创造优异成绩，从而实现更高质量、更高品质的教学活动。

二、以德育培养学生实践意识

新课标要求學生，能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心;初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性;形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。由此可见，在实践活动中培养学生的数学能力、心理品质等对初中生优秀品质、良好行为习惯的形成等都具有极为重要的作用。

随着素质教育的实施，初中生的德育引起了越来越多初中教育工作者的关注与重视。作为奋战在初中数学教育一线的教师，我们不仅要提升学生的数学能力，更要着重引导他们熟练掌握获得更高质量生活、学习的技巧和方法。比如，在教学过程中，教师既要身先士卒，率先垂范，将德育贯穿到课堂教学过程中，又要积极从教材中挖掘一些德育素材，并借助此类素养的影响力引导好学生，使他们对学习、生活产生更深层次的理解与感悟。如此一来，学生不仅能够在身临其境的实践活动中感受数学学科的魅力，进而全身心地投入课程知识的学习和探索中，还能在此探索过程中明白如何善待自己，让自己获得更高品质的学习与生活。

三、以信息教育提升学生信息素养

由于受到特殊情况影响，教育部提出了“停课不停学”的号召。在此号召下，网络教学瞬间取代了传统课程教学，成为教育教学的主流教学方式。在网络教学中，我们在适应这一新教学方式的过程中也发现了蕴藏于信息时代的教育契机。

相较于传统课堂教学而言，网络教学不仅不再受地域、教学资源，甚至是时间（如录播等）等方面的限制，还凭借着课堂教学大数据分析给了教师更加专业化的意见和指导。此外，网络教学还有利于改善教育资源不平衡的现象，促进不同地域教育教学事业的进一步发展。就目前状况而言，虽然网络教学因传统课堂教学的展开而受到一定程度的影响，但是它仍然展示了网络教学巨大的潜在教育优势。我们完全有理由相信，凭借着这一优势，网络教学势必会在此后的教育教学领域中发挥更大的作用。因此，作为初中教师，我们想要获得更高质量的教学，就必须在教学中有意识地培养学生的信息素养，让他们熟练掌握获取信息、分析信息的能力，从而在信息化时代中获得更加长远的发展与长足进步。

总而言之，随着信息技术的发展与科学技术的不断进步，初中教学改革已经如箭在弦上不得不发。作为初中教师，我们唯一能做的就是认清形势，跟随潮流，在与时俱进中不断更新、完善自身的教育教学思路。唯有如此，我们才能不被时代发展的浪潮所淘汰，创造出属于自己的一片晴空。

参考文献：

[1]冯文敏.如何让数学课堂成为以生为本的“生命课堂”[J].新课程（上），2017（8）.

[2]唐疏燕.素质教育背景下初中数学教学改革之我见[J].西部素质教育，2017（12）.

[3]郭娅文.浅谈初中数学教学中的素质教育[J].纳税，2017（17）.

注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“立足于生活化教育的学校教学改革的研究”（课题编号：GS[2020]GHB1297）的研究成果。

作者简介：党晓娟（1982—），汉族，甘肃定西人，本科，一级教师，研究方向：班主任及数学教育。