浅析如何提升高校学生会的凝聚力

洪亚杰 韩帅

摘 要： 凝聚力在高校学生会的日常管理中必不可少，对学生会的组织建设和高校的日常发展至关重要。本文以高校学生会这一特定群体入手，谈谈如何去提升高校学生会的凝聚力。

关键词：凝聚力; 高校学生会; 建设

高校学生会是青年学生组织中一支极其活跃的力量，在学生管理、日常活动、校园文化等建设中发挥着重要的作用。而团队凝聚力则是学生会发挥作用的一只标杆。一个凝聚力强的团队必然在各项工作中遥遥领先。但是随着当代大学生主体意识的增强、个性表达的凸显、外部环境的干擾，学生会成员间内在凝聚力的培养更加值得深入探讨和研究。

一、培养集体意识提升凝聚力

集体原则，是一个团体所必须拥有的原则。这是一种硬性规定与自觉遵守相结合的原则。集体原则，具体说就是把自己当成学生会的一员，认识到自己的失职会导致整个学生会受到损害，而通过自己的努力则会给组织带来发展。所以在学生会工作中，应该时刻把学生会当作自己的家，时刻把自己当作这个大家庭的一员，在内心牢固树立强烈的集体原则意识。而把个人利益和集体利益紧密相连是形成集体原则的实质性要求。团队协作要求组织成员有明确一致的奋斗目标、细致合理的分工和统一的领导，这些是团队协作的组织保障。 但光有组织上的保障不一定就能取得最后的成功，就学生会的工作而言，任何一个团体，都不会由个人的智慧加以指导，而是由相互间的作用所指导。在学生会中，要求部门与部门之间竞争，因为有压力才会有动力，但是，它们之间合作更占据了一个相对而言越来越大的空间。比如，权益服务部为了庆祝寝室文化节主办了一个活动，举办活动之间需要文化体育部为其绘画出宣传海报，然后由新闻传媒部负责一系列的宣传活动，活动现场又需要工作人员维持活动秩序，活动结束后需要新闻传媒部负责写报道事宜……由此可见，学生会各部门之间虽言各施其职，实乃环环相扣。学生会凝聚力的推动，不是一个成员或者一个部门负责人甚至一个部门能够独当一面的，它需要的是集体原则下每一个人的自觉遵守以及自觉维护。只有做到这一点，才能从内心深处感受到团队的力量和强大的集体荣誉感，心甘情愿的为集体做贡献，自主自觉的为集体利益而奋斗，才能有效地推动凝聚力的发展。

二、加强学习实践提高凝聚力

提高凝聚力是一门学问。既然是“学问”就需要学习思考、实践锻炼。从主观上讲所有进入学生会的成员都希望自己身在一个有凝聚力的集体，希望提高集体的凝聚力。但是为什么不同学院、不同学校学生会内在凝聚力却相差甚远，这都与学习实践相关。学生会工作往往具有间接性、渐进性、内隐性等特点。所做的工作不像体能训练、生产劳动那样能够直接产生效果。它往往需要通过长时间的培养、锻炼，进而影响一个人的思想，再外化为行动。没有哪个学生会成员是刚上手便能将各项任务做得井然有序。要学会通过一次一次的活动和任务磨炼自己思考问题的方式、处理事情的能力现在不论是学校或是学院的学生会都会有专门的指导老师。虽说学生会是一个学生自我管理 、自我发展、自我服务的一个组织。但是他们大多时候容易陷入从局部思考问题的困境。这就需要指导老师懂得引导、教育和培养学生干部着眼大事，做一个有大局意识的学生骨干。除此之外，还要多向学生会内部学习。不同的学生干部有的把握团委思路、辅导老师布置任务能力很强;有的处理棘手问题能力很强;有的抓基础抓长远工作韧劲足;有的上下沟通协调处理好。这些都是干好团学骨干的基本要求。需要大家相互学习、相互借鉴，在相互学习中提高团队凝聚力。

三、培养彼此之间的情感提高凝聚力

学生会成员之间的情感必须要深入沟通和着力培养，才能够促进工作取得实效。为此，需要营造良好的沟通氛围，并通过合适的方式畅通情感表达渠道，更好地推动学生会的进步和发展。这需要在设计学生会管理目标和制定学生会发展计划，尤其是学生会管理制度时，一定要考虑成员的情感因素，培养成员良好的沟通气氛，以鼓励为主，从而提升成员的积极性、主动性和创造性。我们都知道，每位成员都有自己的性格特点。老师在工作过程中应该了解学生会成员的专长、兴趣和爱好等，针对每个人的特点，工作中及时给予引导、差别化培养，用其所长，使之在各自的岗位上能把个性与特长完美展现，运用自如，从而充分发掘出集体的内在潜能。但对于成员个体来讲，也应当学会创造情感，特别是应当学会融入到和谐、融洽的集体氛围中，改变和调整自己的角色，并学会放松自己的心情。更加应当在团队活动中发挥自己的特长，更好地培养、传承学生会精神。

参考文献：

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