思政教育对培养大学生创新创业能力的影响

张义纯

摘要：高校将思想政治教育与创新创业能力培养充分融合为教育改革提供了新的发展思路，其可以有效帮助学生消除创业过程中的阻碍困境及一些不切合实际的创业激情，这样不仅可使学生所构建的创业能力更立足于当下，更为扎实，同时还可确保其未来创业发展之路更为稳健。高效所开展的思政教育应建立在就当下创业发展形势及相关扶持政策予以充分分析的基础之上，依托创业心理健康教学并加之服务性教学，从而实现思政教育理念的创新发展，与此同时，还应不断提升学生自主找寻创业机会的能力，通过循序渐进应用这一教学理念，学生势必会以更为自信且从容的态度开展创业实践。

关键词：思政教育;创新创业能力;影响

随着时代的不断发展进步，国家及教育相关部门愈发关注思政教育开展的成效。思政教育是一门顺应时代发展、突出强调实践综合性的一门课程，通过将其教育职能最大限度予以挖掘发挥，可有效帮助学生将所面临的创就业难题予以一一解决。现阶段，就业形势日益严峻，各高校纷纷将创新创业作为教育教学的重中之重。开展创新创业教育的主要目的就是引导并帮助学生构建创新意识、提升其创业能力，纵观时代发展趋势只有将创新创业与思政教育充分融合，才可帮助学生构建正确且积极的就业观及价值观，从而就国家发展战略所提出的种种要求予以更好的满足。

一、思政教育对于大学生创新创业能力培养的影响所在

（一）使大学生创业更具信心与热情

众所周知，思政教育就帮助大学生提升自身创新创业能力起到了有目共睹的促进作用，特别是对于引导其构建正确价值观及就业观方面思政教育所发挥的作用尤为显著，从而使大学生双创能力得以显著提升。基于当下的就业形势，思政教育不应仅仅发挥出育人的职能，还应审时度势不断的开拓创新，逐步扭转大学生固有思维习惯，借助相关实践活动使大学生更为真切的认识到责任感及诚信理念的重要性，并在实践过程中始终保持客观且清醒的认知，明白自己的职责及所担负的重任，以此对创业秉持正确的认识理解态度，这对于思政教育来说无疑带来了积极的影响作用[1]。

（二）促使大学生创业能力得以更为深入的发展

创业能力是指个体在创业过程中自身所具备诸如沟通交流能力、决策能力、职业技能及管控能力等。也可以说，高校就创新创业能力所开展的适应性培养不是一蹴而就便可实现的，而需在思政教育不断实践摸索中归纳概括而来的。高校应对大学生的兴趣爱好给予更為积极的鼓励引导，这在某种程度上来说也是为其将来创业提供更为完备的知识储备，通过将创业所需知识、方法用更为立体化的方式向学生予以传授指导，才可更快的将构建完善培育链的目标予以实现，从而推进产学研三方面逐步形成相互协调的发展局面。将思政教育与创新创业充分融合的优势体现在如下几方面：首先，在向学生传授思政教育相关观念时可行而有效帮助其构建创业意识;其次，可使大学生更具创业毅力及敏锐度，自身斗志及克服困难的勇气得以不断的被激发，从而切实提升自身的核心竞争力;最后，可为大学生搭建充裕的创业资源。

二、使思政教育对大学生创新创业能力培养更具成效的方法路径

（一）转变固有思政教育理念完善双创能力培养模式

思政教育与创新创业能力充分融合彰显了时代性这一价值体现，可有效帮助学生正确权衡好知识与技能水平、传承与发展等方面的联系[2]。通过对当代大学生予以思政教育可使其更为清晰的认识到只有脚踏实地、满足社会发展的实际所需才可在创业发展过程中将所遇到的问题予以一一解决，不可抱有好高骛远的心态，一味持侥幸心理去看待创新精神，这是极不可取的，只有始终秉持辩证思政教育理念与实践性相融合的模式开展创业，才可取得有目共睹的成就。具体来说，首先，高校应始终明确学生才是思政教育的主体，注重心理疏导及规划学生未来职业发展方向等工作的实效性，加强与学生的交流沟通，构建轻松愉悦的思政教育氛围，引导学生以辩证唯物主义思想为核心开展自己的创造活动，潜移默化间将思政教育切实融入进学生日常学习生活的方方面面，从而引导学生在不知不觉间便构建起创业意识，提升自身的创业能力;其次，在开展思政教育时还应以创业实际为依托，对思政教育实践性予以不断强化，引导学生就创新创业能力逐步养成独立思考能力，对每名学生予以个性化培养，以便调动起他们的内在潜能，帮助他们形成做事勇敢、不畏艰难、不固守陈规，善于秉持开拓创新的精神去应对事物的能力，只有将思政教育的种种优势最大限度予以发挥利用才可为今后学生创业提供更为坚实的保障。

（二）切实推进思政教育与双创能力培养的共融性使教育事业更具广度及深度

思政教育与双创能力培养充分融合，既是我国整体教育教学施以深化改革的必要路径，同样也是我国未来高校教育改革标准化发展形式[3]。具体而言，首先，就思政教育与双创能力培养充分融合可行而有效提升教育事业的广度，这样便可使社会、技能水平及经济联系的更为紧密，从而有助于将科教兴国、服务社会这一人才培养战略所蕴藏的内涵与属性最大限度发挥出来，同时时刻履行国家所倡导的创业带动就业这一战略规划部署，与时俱进满足新时代社会发展的实际所需，从而帮助学生在激烈的市场竞争中得以脱颖而出，使其更具奋斗意识;其次，思政教育与双创能力培养充分融合可使教育事业更具深度，通过对学生予以思政教育的培养，从而帮助学生树立了正确的创业目标，对创业有了更为客观清晰的认知，长此以往势必会使学生未来创业之路更为稳健。此外，作为向学生提供正确思想指引的辅导员来说，应在加强专业知识学习的同时还应注重心理教育方面的学习，以便帮助学生将创业过程中所遇到的相关心理问题予以有效解决。

（三）注重服务性思维的培养提升

创新教育应将时代的主体性予以突出体现，将专业知识与实际联系起来，提取出传统理念中的精髓，只有这样才可为开展双创教育奠定更为扎实的基础。所开展的创造活动应立足于实践，突出学生的主体地位，以便将其主体性突出体现出来[4]。同时还应及时观察学生的思想动态极其能力水平，以便有针对性的做好心理疏并帮助其找寻到适合自己的发展方向，这样便构建起可持续发展的思政教育氛围，这对于学生创新能力及创业思维的提升均可起到积极的促进作用。除此之外，还应注重思政教育的教材内容、教学方式是否与实际相契合，因为只有将思政教育与创新创业培养充分融合才可将其所蕴含的价值理念最大限度予以发挥利用，从而使学生勇于创新的意志品质得以不断培养提升，一旦遇到问题也可用创造性思维进行解决。

结语：

总而言之，思政教育作为学生创业行为的必要前提，其可为学生创新创业指明更为清晰的发展方向，从而使学生今后创业之路更为平顺稳健。只有施以正确积极的思维理念，将思政教育的内涵予以充分挖掘，引导学生始终秉持开拓创新的精神，才可使学生思想德行、心理素质及自身人格得以更为行而有效的培养。在创业过程中只有始终秉持创新的理念精神，才可将学生自身创业潜能充分调动出来并将其有效发挥到创业道路中。

参考文献：

[1] 董亭. 浅析思政教育对大学生创新创业能力的培养影响[J]. 文存阅刊，2019（8）：11-12.

[2] 史付田. 思政教育融入大学生创业创新能力培养的路径研究[J]. 创新创业理论研究与实践，2020，3（8）：154-155.

[3] 安西荣. 浅析思政教育对培养大学生创新创业能力的影响[J]. 传播力研究，2019（29）：255-256.

[4] 孙珊珊，王阳. 新时代企业背景下高校思政工作对大学生创新创业教育的影响[J]. 现代商贸工业，2021，42（3）：84-85.

[5]王风.思政教育对大学生创新创业能力的培养路径分析[J].投资与合作，2021（04）：171-17270B58921-92D2-463C-AD76-3065F5E4CF3D