即兴创造精彩

吴燕

摘要：小学音乐教学是小学阶段重要的教学学科，随着新课改的不断推进，大家对学生的音乐教学越来越重视。音乐教学对培养学生创造性思维是至关重要的，教师可以通过创编丰富多彩的教学方式，可以有效的提升小学音乐教学的有效性，让学生可以更加高效的进行小学音乐的学习。接下来，我将针对小学音乐教学中即兴创编有效性的实践展开教学探究。

关键词：即兴创造;小学音乐;教学策略

教师通过在音乐课堂上进行即兴创编教学的多元设计，可以不断培养学生的实践能力和创新意识，不断给学生创造高效的教学课堂，让学生可以更加高效的进行音乐知识的学习和实践。音乐创编环节需要充分发挥学生的想象力和思维能力，通过创编环节可以让学生积累音乐创造的经验和创新的思维。

一、小学音乐教学中即兴创编活动的课堂现状

教师在进行小学音乐教学时，需要让学生在进行小学音乐教学时充分发挥自己的想象力，这样可以让学生在脑海中充分展现自己的学习情境，从而让学生可以以一种全新的形式进行表达。但是在目前的小学音乐教学中，教师会为学生设计学习目标，但是学生基本不能很高效的进行目标的完成，这是在于教师在进行即兴创编的教学形式不能合理的展开，这样就导致学生的创造能力相对比较匮乏，从而难以达到教学目标。所以，教师在进行小学音乐教学时，可以转变自己的思想和教学观念，让学生成为教学的主体，这样可以有效的提升学生的学习兴趣，为学生今后的学习和生活打下坚实的基础。

二、即兴创编教学活动在小学音乐教学中的重要性

1、社会发展的需要。随着社会的不断发展，我们对综合性人才的需求越来越大，小学生正处在人生的启蒙阶段，是未来的主人。教师在进行小学音乐教学时，需要不断提升教学的时效性，让学生可以通过音乐教学，来不断培养自己的创造力和想象力，让学生可以通过音乐教学来激发自己的创造思维，最终让学生成为一名全能型人才。

2、是小学音乐即兴创编的需求。目前我们国家许多音乐教师在进行小学音乐教学时积极重视传授音乐知识，没有更深入的进行音乐教材的深入探究，这样只能让学生仅知道音乐的学习技巧，而对学生的创新能力培养不足，让学生缺乏创造能力的提升。教师在进行教学时，可以通过创编教学来不断调动学生的理解能力，让学生可以更好的进行小学音乐的学习和实践。

三、小学音乐教学中即兴创编有效性的实践研究策略

1、歌词的即兴创编及其有效性

小学音乐教学与音乐歌词有着紧密的教学联系，教师在进行小学音乐教学时，为了更加高效的激发学生的学习情趣，充分调动学生的学习积极性，教师可以通过对音乐教学课堂进行即兴的改变可以有效的提升小学音乐课堂的时效性。教师在进行小学音乐教学时，可以通过对音乐歌词进行即兴创编，让学生可以更有效的进行歌词的记忆，同时还可以让学生在记忆的过程中，自己的思维也得到有效的提升，从而更加全面的进行自己综合能力的提升。

2、音乐动作的即兴创编有效性

教师在进行音乐教学时，应当密切关注音乐和舞蹈的教学关系，教师在进行小学音乐的即兴创编时，可以将音乐和舞蹈进行有效的结合，这样可以不断提升小学音乐的时效性。教师在进行小学音乐的教学时，可以对学生的个性进行充分的教学了解，教师可以通过教学引导来不断提升学生的学习有效性，让学生可以更高效的进行小学音乐的学习和实践。

3、音乐旋律的即兴创编有效性

音乐旋律是小学音乐教学的重要组成部分，教师在进行小学音乐教学时，还可以通过对音乐旋律的即兴创编来不断提升教学的实效性。教师可以通过讲解五线谱来让学生感受音乐旋律的相关知识。教师可以通过设置一些教学游戏来让学生理解音乐旋律，教师可以通过提升教学的氛围，来不断提升音乐教学的实效性，让学生可以更高效的进行音乐的学习。例如，教师在进行小学音乐的教学时，教师可以结合课堂的实际情况，来让学生可以从歌词和音乐旋律的角度进行即兴创编，这样可以更好的激发学生的学习兴趣，还可以不断调动学生的创造能力，不断保证小学美术课堂的时效性。

四、音乐教学创编环节要强调音乐性

教师在进行小学音乐教学时，需要明确音乐的创编并不是一件容易的事情，同时也不是一件随意的事情。教师在进行小学音乐的创编时，一定要给学生制定出一些教学规定和要求，这样才可以体现出音乐的教学要求。教师在进行歌词的创编时，需要提醒学生要明确歌词的韵律感，教师在进行节奏的创编时，教师需要提醒学生要注意音乐的节奏是不是适合音乐歌词的适合性，教师在进行音乐乐器的创编时，教师需要提醒学生要注意乐器是否与音乐节奏相融合。教师在进行音乐创编时，需要时刻明确要给学生提出科学的评价和要求，这样才可以保证学生在有效的教学课堂中，进行小学音乐的学习。

结束语：

总而言之，教师在进行小学音乐教学时，需要充分重视音乐教学的创编环节。音乐学科是一门艺 术性的学科，它对培养学生的艺术特性和培养学生创新实践的能力具有独特的教学优势。音乐创编教学可以充分发挥音乐教学的学科特点，让学生可以通过音乐学科的学习，来不断提升自己的艺术特性和创新能力，为此教师需要牢記自己的教学职责，要积极主动的做好学生的音乐教学工作，让学生可以更加有效的进行小学音乐的学习和实践。

参考文献：

[1]顾瑾.基于即兴创编的小学音乐歌唱教学实践[J].科普童话，2019（26）：66.

[2]苏倡.小学音乐教学中即兴创编活动的运用[J].教师博览（科研版），2016（01）：87-88.

[3]谢晶.即兴创造精彩——小学音乐教学中即兴创编有效性的实践研究[J].小学生（教学实践），2013（02）：28.