在小学道德与法治教学中培养学生责任意识

杨松林

摘要：新时代背景下的教育，对小学教育要求更高，在小学阶段中，需要大力推动道德与法治课程的开展，培养学生“四个自信”，引导学生形成良好的道德观与法治观，帮助学生全面发展。如何通过道德与法治课程的教学，在教学中培养学生的责任意识，让学生养成良好的行为习惯，这是一个重要的教学方向。

关键词：小学;道德与法治;责任意识;培养

小学阶段是学生成长的基础阶段，在这个阶段中，通过道德与法治的教学，树立小学生的价值观、人生观，培养有道德的人才。在这个阶段中，在教学中渗透责任观念，培养有责任心的学生，为学生后续发展奠定基础。

一、小学道德与法治教学中存在的主要问题

（一）重视程度不够

在目前道德与法治的教学中，“重智育，轻德育”是很多学校及家长存在的问题，为了追求学生的成绩，却忽略了学生其它方面的发展，导致学生在发展中失衡。

（二）教学单调乏味

在小学道德与法治教学过程中，很多教师没有更新教学方法，通常采用照本宣科的方式进行教学，在教学过程中，简单的说理教学很难调动学生的学习积极性，再加上小学生的心理发育不成熟，让学生很难深入理解教材内容。这种陈旧传统的教学方法，对学生的成长起不到促进作用。

二、道德与法治课堂应围绕教材开展系统化教学

随着课改的推进，教材的编辑会根据学生的生理特征和心理特征进行编写，教材内容会从小学生的实际生活中出发，引导学生养成良好的道德品质。如何开展小学道德与法治课程教學，教师应从教材中出发，开展系统化教学，在教材的基础上进行延伸拓展，让学生深有体会，从而培养学生的责任意识，促进学生养成良好的行为习惯。

三、联系生活，开展生活化教学

如何通过道德与法治课程培养学生的责任意识，教师在教学中，要通过联系实际生活，把意识与生活进行相结合，从而培养小学生的责任意识。

首先，教师可以从学生实际生活中出发，通过与责任相关的先进案例或相关的名言警句，把它们呈现在学生面前，让学生能初步感受责任的重要性，在脑海中树立责任意识。

接着，教师可以从实际生活出发，结合教材内容，让学生明白责任意识与生活的关系。例如在《选举产生班委会》一课中，教师要让学生明白选举班委会的重要性，选举的重要性，并且可以把这延伸到社会、国家等。让学生明确自身的责任，培养学生责任意识。

最后，把责任意识延伸到社会生活中，像校园环境中是否有人乱扔垃圾、在生活中有没有对垃圾进行分类处理、在行走过程中，有没有遵守交通规则等等。让学生在生活中去发现、去改善，从而培养学生的责任担当。

四、提升教学能力，开展高效课堂教学

新时代教育形式，课堂的主体是学生，教师在课堂上应起到启发作用和引导作用。在小学道德与法治课堂中，如何通过课堂渗透责任意识，培养学生责任感，教师要不断提升自我教学能力，通过自己的不断成长，引导学生不断成长，从而构建高效的道德与法治课堂。

在教学中，如何引发学生的兴趣，这也要求教师要深剖教材内涵，要善于分析学生的实际情况，根据学情开展小学道德与法治教学。在课堂中，要结合学生的年龄特征和心理特征，因势利导，挖掘学生的闪光点，让学生学会主动学习。教师要善于把抽象的理念通过不同方法方式呈现给学生，增加教学的趣味性;要引导学生把教材内容与实际生活相联系，增强学生运用能力，培养学生良好的行为习惯。

五、创新手段，丰富课堂内容

随着国家科学技术的不断发展，信息技术现在也广泛运用于课堂教学之中。基本上，现在每个学校的教室都安装了多媒体展示平台，班班通也广泛运用于课堂教学之中。教师基本也配备了电脑，通过多媒体课件进行现代教学。

对于小学道德与法治教师而言，借助信息技术手段开展课堂教学，能提高学生的学习积极性，让学生对道德与法治课堂产生兴趣，从而提高教师的教学效率，为构建小学道德与法治课堂奠定基础。

信息技术运用在小学道德与法治课堂上，能帮助教师创建情境，把道德与法治抽象的内容呈现出来，让学生更容易理解。例如，在教授《我们神圣的国土》这一课中，教师可以利用信息技术手段，向学生展现我们的国土的辽阔、壮丽，像长江、黄河、长城等景象。播放为守护我们神圣的国土，先辈们的种种事迹，让学生深受感动，这样，在教学中也就事半功倍了。这也能培养学生的爱国意识和责任意识。

此外，在课堂教学中，教师还可以通过问题教学法，通过实际问题，让学生思考自己有没有尽到责任。像教师可以事先拍摄校园中学生的一些不良行为，例如乱扔垃圾、浪费食物、与同学之间的矛盾等图片视频。利用这些问题，引导学生明白那些是不良行为，思考自己身上是否有存在类似的问题，从中进行感知并深入思考，从生活实际中了解自己的责任。

培养学生的责任意识是一个渐进并且长期的过程，这也需要教师高度重视，在教学中精心挑选教学内容，根据学生实际情况进行教学设计，通过教学实践与教学活动，让学生在学习过程中形成责任担当。如果我们不能培养出有责任心的学生，这在以后或许会产生严重的后果。为了学生身心健康发展，为了中华民族的伟大复兴，教师要敢于尝试，积极推动教学改革，为祖国培养有责任心的人才不懈努力。

参考文献：

[1]张婷婷.核心素养下道德与法治课堂对小学生责任担当的培养[J].天津教育，2019（14）：25.

[2]张青.小学道德与法治教学中培养学生责任意识的措施[J].家长，2019（09）：16+18.

[3]陈彦文.小学道德与法治教学中培养学生感恩与责任意识的策略[J].新课程，2020（40）：237.