高职体育教学中引入拓展训练的必要性和可行性研究

摘 要：高职院校在进行教学的过程中，将学生专业课程掌握情况作为关注重点，并没有考虑到培养学生身体素养的关键性，这就导致高职院校在开展体育教学的过程中存在诸多问题，素质教育需要达成的目标背道而驰。在这一情况下，相关人员必须要制定适宜的措施对于高职体育教学进行改革。拓展训练是提升高职体育教学水平的有效途径之一，不但可以增强高职院校教学质量，还能够推动学生的全面发展，为社会的发展提供更多优质人才。

关键词：高职;体育教学;拓展训练;必要性;可行性

从当前的情况来进行分析，高职体育教学已经对于传统教学模式进行了优化，但是效果并不是非常显著，在教学的过程中还有着一些问题，难以满足新时期对于体育教学的要求，从某种角度来说，阻碍了学生综合能力的提升。因此，高职体育教师必须要加大力度探索新的教学模式，借助拓展训练增强体育教学质量，为体育教学的高效优质开展提供支持。

一、高职体育教学中引入拓展训练必要性

（一）对于体育教学模式进行优化

在传统模式下开展体育教学，一般会选择使用较为固定的方式，并且教学内容不具有较大的变化，比较乏味。拓展训练的开展能够对于教学模式进行创新，使高职体育教学焕发新的生机与活力。从实质上来进行分析，拓展训练是指将课外活动和管理、心理游戏相结合，带给人们较为优质的体验感。拓展训练是对于体育运用的延伸，能够较为有效的展现出体育的价值。在教师塑造的教学条件下，可以以学生的身体作为载体，通过团队合作，丰富教学内容，从而促进学生的发展，使学生更加适应新时期社会发展需求[1]。

（二）更新体育教学内容

拓展训练的开展可以拉近学生和自然的距离，使学生在自然中感受到体育运动，喜爱体育运动。拓展训练的灵活性比较强，在开展教学时是以游戏的形式呈现的，可以使学生更加专注，主动的加入到活动之中。教师可以组织开展拓展训练热身，要求学生以团队的形式进行，加强不同学生之间的联系，提升学生的合作意识，增强学生团队合作能力。

（三）保障学生的身心健康

在开展拓展训练时包含对于体能消耗较大的项目，学生在开展训练时会消耗较多的能力，从而增强自身的身体素养。并且，拓展训练具有一定的趣味性，学生想要完成项目，就必须要有较强的心理素养，充满冒险精神。比如说高空攀援、攀岩等。学生借助于这些项目可以打破心理恐惧，使学生的心理素质得到提升，不再畏惧困难。

二、高职体育教学引入拓展训练可行性

（一）和高职教育改革观念相符合

随着教育改革的进一步开展，我国教育行业更加注重培养学生各方面能力。高职教育也必须要与时俱进开展创新[2]。但是，目前我国高职体育教学还存在着较多不足之处，只有对于观念进行创新，优化体育教育模式，才能够增强高职体育教学质量。将拓展训练引入到高职体育教育之中，可以丰富高职体育教育方式，使其对于学习更具积极主动，增强学生的运动效果，优化高职体育教学水平，使高职体育教学目标被落实到位。

（二）并不会和高职体育教学出现纷争

在传统模式下开展高职体育教学，需要教师将知识和技巧告知给学生，再由学生进行实际训练。而拓展训练的开展主要是运用多种不同的具有趣味性的体育活动增强学生的身体素养和心理素质，是对于课堂内容的补充完善，可以使学生加入到实践之中，将所学的知识进行应用。将拓展训练运用到体育教学之中，从某种角度来说，是对于传统高职体育教学的优化创新。因此，在现实高职体育教学中引入扩展训练是可行的。

（三）拓展训练内容和高职教学需要达成的目标一致

高职院校在开展教学时最主要的目标是培养技术型人才，使学生可以适应社会岗位，获得更好的发展[3]。和普通高校进行对比，高职院校在教学的过程中更加注重实践，需要构建健全、合理的教学体系来增强学生的实际操作能力。而应用拓展训练可以对于教学方法进行优化，丰富教学内容，并且挑战性比较强，组织学生参与拓展训练，不但可以提升学生的交流能力，还能够增强学生的合作能力，使其更具自信。将拓展训练运用到高职体育教学之中，可以为高职教育目标的落实提供支持。

三、将拓展训练引入高职体育教学措施

教师应该认识到拓展训练对于高职体育教学的影响，将拓展训练引入到高职体育教学之中。可以从以下几点出发进行工作：

（一）组建小组开展拓展训练

教师应该运用恰当的措施将拓展训练和高职体育教学相联系，体现出拓展训练最大化价值。教师应该构建专门的小组开展拓展训练，推动拓展训练的规范化发展。防止学生在参与拓展训练时盲目从众的情况发生，在小组中的成员可以相互促进，共同进步。除此之外，教师还可以引导小组内的成员共同进行协商，制定适宜的发展目标，使学生朝着这一目标而奋斗，充分展现出学生在课堂中的主体地位，使学生获得更好的发展[4]。

（二）运用多样化方式进行训练

拓展训练的特征是具有多样性，拓展训练的项目数量众多，进行训练的方式也并不一致。教师在开展体育教学的过程中不能运用某一固定的方式，需要考虑到现实教学需求以及学生的喜好，有针对性的设计拓展训练模式，充分展现出拓展训练优势，使学生主动参与到项目之中。此外，教师还可以以游戏为载体进行拓展训练，使拓展训练更加有趣，吸引学生的关注，充分展现出拓展训练的效果。

四、总结

根据上文来进行分析，随着教育改革的进一步开展，体育教学模式创新成为了时代发展的必然。将拓展训练引入到高职体育教学中，是对于高职体育教学创新较为有效的途径，能够较为有效的提升高职体育教学质量，增强学生的身体素质，为学生今后的健康发展提供支持，使学生成长为社会发展需要的人才。

参考文献：

[1]李晖. 高职院校篮球教学引入篮球拓展训练的实验研究[D].牡丹江师范学院，2018

[2]冯庆雨. 拓展训练引入高职体育课堂的教学改革研究[J]. 湖北函授大学学报，2015，28（12）

[3]石茗茗. 高职院校体育教学中拓展训练的引入实践分析[J]. 当代体育科技，2017，7（33）

[4]王建涛. “运动原理性知识”对大学公共体育“个性化”教學效果影响的实验研究[D].上海体育学院，2018

作者简介：姓名：武春红，性别：男，籍贯：江苏，民族：汉，出生年月：1978年2月，学位：硕士职称：副教授，研究方向：体育教育。