中职体育课程思政建设实践探析

摘 要：随着社会经济和科技的不断发展，我国的教育事业进行了多种变革，发展至今教育事业对于学生的素质要求和实践能力提升要求越来越高，基于这种情况为了在提升学生实践能力的同时对学生的素质进行提升，就需要合理地在体育课程的教育中融入思政建设，通过对我国中职体育课程的研究得知，由于体育课程教育使用的方式不合理导致了学生的综合能力得不到有效地提升，基于这种情况，为了保障学生能够在体育课程中对素质能力进行提升，就必须采用合理地方式在体育课程中融入思政建设教育。

关键词：中职体育;课程建设;思政建设;分析研究

一、中职体育课程融入思想政治教育的必要性分析

（一）是推进素质教育的必然要求

中职院校的体育课程是对学生的身体素质进行锻炼的重要途径，在以往的教育中由于教师的理念受到传统教学理念的影响严重，所以导致了体育课程的作用并没有得到充分地发挥，在我国现代社会的发展中由于学生身体素质较差和心理承受能力较低而引发的安全事故频频发生，基于这种情况为了保障学生的健康成长，就必须在提升体育教育的同时也对素质教育的强度进行提升，将思政建设融入到体育课程中，不但能够为体育课程的进行提供新的教育思路，与以往的教育方式相比也能对学生的综合素质进行培养。

（二）促进学生的身心健康发展

在体育课程中融入思政建设课程，由于体育课程的进行方式多种多样，所以能够有效地提升学生对思想政治的学习兴趣，当学生对思政建设有了兴趣时才能积极主动地去对思政建设中的内容去学习，由于思政建设中的内容具有积极性和正面性，所以将体育课程和思政建设进行结合发展，能够在对学生的身体进行锻炼的同时也对学生的心灵进行洗涤。

（三）推动思政教育的全新发展

我国当前处于信息时代下，在该环境下成长的学生受到互联网的冲击较大，学生不论是在生活中还是在学习中对于互联网的接触都是较多的，中职阶段的学生心理处于发展的阶段中，所以对于一些事物的是非并不具备辨别的能力，而互联网中的信息良莠不齐，当学生长时间的接触到不良信息时就会对学生的心理发展产生影响，而思想政治教育就是对学生树立正确人生观和世界观的课程，学生通过思政建设的学习也能对自身的辨别是非能力进行提升，但是由于思政建设课程具有单一性和枯燥性，所以学生在学习的过程中由于缺少兴趣就导致了自身的思政能力并没有得到有效地提升，而将思政建设融入到体育课程中就能通过多样化的教学方式来让学生对思政建设课程中的内容进行了解和学习[1]。

二、中职体育课程中提升思政建设的有效途径

将思政教育融入到中职体育教学中是新时代发展的必然要求，这种情况下要保障体育课程和思政课程的发展具有科学合理性，就必须遵循发展变化原则、全面评价原则以及理实结合原则来进行发展。发展变化原则就是在教学环境发生变化的情况下及时地对教学的目标和教学的方式以及教学的内容进行转变，这样才能使得教育能够满足社会发展的要求。全面评价原则就是在对学生的学习进行评价时不能仅依靠学生最后的成绩来进行，而是要结合学生的学习状态和学习过程来进行评价，这样才能从合理地评价中对学生的综合能力进行培养。理实结合就是要将体育思政的教学内容和实际的情况进行结合，这样才能使得课程教育的进行具有实际意义。

（一）围绕体育教学挖掘思政教育资源

在中职体育教育中要合理地对思政教育进行融入，就必须保障所融入的思政教育内容与体育课程内容具有相符性，通过对体育课程和思政教育课程的研究得知，体育课程中的规范规则和团结合作以及顽强拼搏等多种因素都是思政教育中的内容，所以在体育教育中融入思政教育时就可以围绕以上几种内容来进行。例如在采用游戏的方式进行体育教育时，通常情况都是分组进行，在游戏完成之后教师可以根据自己的观察来对其中不遵守游戏规则的学生提出批评，在批评时可以采用思政教育中的内容来进行表达，对于在游戏过程中表现团结的小组也要给予鼓励，通过对学生课堂表现的评价能让学生对团结合作和遵循规则的思政教育内容进行学习。

（二）强化师资队伍建设

体育教师是学生的引导者，教师的体育能力和思政能力对于学生能力的提升也有着直接的影响，所以要在体育课程中有效地融入思政教育就需要对教师的思政教育能力进行提升，要有效地对教师的思政教育能力进行提升可以通过适当的培训工作来进行，培训工作中应该重点对专业知识点进行培训。除此之外，为了提升中职体育教育的师资队伍能力，院校也要积极的对优质人才进引进，这种方式相比于培训工作更能直接有效地提升体育课程中的思政教育的合理进行。

（三）强化思政教育实践

实践是检验真理的唯一标准，要想在体育教育中有效地对学生的思政教育能力进行提升，就要通过思政教育实践活动来进行，这就要求了教师在体育课程的进行中要适当的为学生举行一些竞争性的比赛，以此通过竞争比赛来提升学生顽强拼搏的能力，通过竞争比赛的进行也能让学生明白通过自身努力所带来的有利效果。其次也可以在体育教育中进行一些武术学习，通过对传统优秀文化的学习来培养学生的礼仪举止[2]。

（四）创新教学方法引导学生参与其中

要想在体育教育中对学生的思政能力进行提升，首先应该让学生积极的参与进各种体育活动中去，为了有效地提升学生对于体育活动的参与兴趣，可以制定多样化的教学方式，当学生融入进体育活动中去时教师就能通过学生在活动中的表现来对学生的一些不足进行发现，教师对学生有了了解之后才能做到有針对性地对学生指导。

三、结语：

综上所述，实现学生的全面发展是当前社会对于教育事业的要求，因此为了提升学生的全面发展在中职体育教育的课程中除了要重视学生的技能提升，也要努力的构建思政课程，将思政教育融入体育教育中时为了提升教学的有效性就要根据体育课程内容对思政内容进行选取，并加强对师资队伍的建设以及强化思政教育实践，以此才能实现对学生身体能力和心理素质的有效提升。

参考文献：

[1]赵忠玲，何卫东. 中职卫生学校体育教育中融入课程思政的探析[J]. 教育教学论坛，2021（31）：185-188.

[2]王海花. 课程思政的探索与实践[D].中北大学，2019.

作者简介：肖蕊，1974.8，长春市，女，汉，中级讲师，硕士，研究方向：体育与健康，学生管理等。