基于劳动教育视角浅析高校引导大学生理性消费的新路径

摘 要：调查结果显示，受经济科技、文化思潮等因素影响，当代大学生的消费行为、消费理念仍具有不科学、不理性的问题。本文试图通过劳动教育的视角，帮助大学生厘清消费与劳动的关系，深层次理解和尊重劳动，探究高校引导大学生树立良好消费观念，养成良好消费行为的新路径。

关键词：大学生;消费行为;劳动教育;思想政治教育

一、大学生消费行为的现存问题

2021年，我们对南京师范大学的学生展开了关于消费问题的问卷调查，共

计回收到问卷1366份。针对受查者的生活费来源、支取方式、是否存在超前消费、消费心理等方面进行对比分析，总结出当前大学生消费行为中较为突出的三个问题。

（一）消费行为缺少理性规划

我们发现有60.8%的受查者因对生活费的使用缺乏规划，月末出现结余不足，从而转向使用借贷软件进行超前消费的行为。久而久之，形成了月月支出不足的恶性循环，对借贷软件的依赖度不断加深。

（二）消费结构趋向单一低级

调查结果显示，大学生每月消费内容的占比从大到小依次为伙食、日用品、衣物、娱乐、学习及其他，对学习以及其他精神层面需求较小，消费内容的层次较低，结构单一。

（三）消费习惯偏向盲目跟风

问卷设置情境式问题，对大学生是否会参与购物节以及参加的频率展开调查。调查表明，九成大学生会选择参与囤积促销商品（包含非必需品），其中仍存在一成的受查者存在盲目购买的行为，消费超出预算。对于为什么会购买非必需品，他们直言：“身边朋友都买了，我也想买。”盲目跟风的消费习惯有待改善。

二、劳动教育视角下新的引导路径

（一）实施劳动教育，培育正确的劳动价值观

改革开放之后，西方消费主义思潮传入中国，冲击了大学生原有的消费观念。一是不断增长的消费欲望与自身消费能力的冲突，使得大学生在面对消费主义思潮时往往缺乏应有的抵抗力，不利于树立正确的消费观念。随着制造业技术的革新，苹果手机的风靡一时，大学生的消费欲望不断被激发，成为其主要受众之一。为追赶苹果手机更新换代的速度，尚未拥有稳定收入的大学生甚至通过借贷软件“花明天的钱，圆今天的梦”，成为网络经济下的“卡奴”、“负翁”;二是符号消费和虚假的消费需要往往刺激着他们的消费欲望，从众性、攀比性、冲动性消费行为逐渐增多，影响学生自身的正常发展。当前，大学生消费的选择注重的并不全是商品的使用价值，更多的是商品的符号价值即商品本身所代表的社会价值。他们欲通过符号消费展现出自己的时尚品味，提高自己的社会地位、经济地位，满足作祟的虚荣心，以获得社会认同感。

劳动是人类得以生存和发展的基础，也是大学生成长成人、融入社会的必由之路。源于劳动教育经历的缺失，大学生群体普遍存在劳动意识不高，急功近利，贪图享乐，甚至不劳而获的特点，不利于其自由而全面的发展。高校始终承担着立德树人的使命，这也为劳动教育的开展提供了契机。高校应坚持马克思主义劳动观的基本观点，重视劳动教育课堂的构建，灌输正确的劳动价值观，让学生领悟劳动是实现个人价值的根本途径。

（二）建设校园文化，涵养深厚的劳动情怀

大学生群体常常受到各种“伪愿望”的驱使而盲目攀比，造成超前消费、

过度消费等不利后果。所谓的“伪愿望”是指未从自身的需求出发，而是受到周围人的影响、形成的非自发愿望。而当伪愿望实现后，会带来短暂的快乐但转瞬即逝，大学生因此获得心理落差感。劳动是幸福的源泉。幸福虽是一种主观感受，但要以人的存在和劳动满足人的需求为前提，表明劳动是幸福的来源。因此高校教育要积极建设充满劳动氛围的校园文化环境，努力发挥朋辈作用，广泛利用有效的传播媒介，破除大学生的虚空欲望，引导其找到物质消费与精神满足的平衡点。例如，举办文明宿舍评比等校園活动，鼓励学生积极动手，注重宿舍的环境卫生，激发学生的劳动认知，厚植学生的劳动情怀，弘扬勤俭奋斗的劳动精神。

（三）开展劳动实践，塑造科学的消费观

实践教育是劳动教育不可缺少的重要环节，主张让学生投身到真实生动的社会实践中，摒弃异化的消费观，淬炼学生自律自强的品质和克服困难的勇气与毅力。如高校应积极开设勤工俭学的岗位，鼓励学生利用课程闲暇之余，通过劳动实践体会生活的艰辛不易，拓宽自己的收入途径，珍惜好、规划好、利用好每一笔收入，获得更高层次的满足感，提升更高级别的幸福感。实践虽然在一定程度可以培养学生的劳动技能，但现实中仍存在实践教育表面化、浅显化等问题。要让学生真正感悟劳动最光荣的价值真谛，形成科学理性的劳动价值观，必须重视劳动思想教育的重要地位，设定劳动教育与实践教育的目标，充分利用校内外的实践资源，完善好鼓励与惩罚机制，让学生在劳动中，树立正确的劳动观、财富观，建立起多样化的社会联系，从而丰富人生阅历，最终实现自我价值。

结语

劳动教育是新时期党对教育的新要求，具有鲜明的时代性。“以劳树德”，是高校进行劳动教育的价值之一。劳动教育既塑造了大学生努力奋斗的优良品德，培育了正确的劳动价值观，也在一定程度上成为大学生扭转攀比、盲目等不良的消费心理，矫正不科学、不理性的消费行为，抵制享乐主义、不劳而获思想侵蚀新的引导路径，值得进一步研究。

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作者简介： 张心怡，性别： 女，籍贯 ：江苏省 扬州市，民族：汉，出生年月：2000年10月，学历：本科在读 ，研究方向：思想政治教育，职称;无。