课外阅读与拓展训练 在作文教学中的应用

钱小芳

在初中语文教学中，作文教学是非常重要的，教师会发现大部分的学生对写作没有兴趣，并且在遇到写作题目的时候，常常是无从下笔，没有清晰的写作思路，这是因为学生没有积累很多的写作素材，他们认为写作是很困难的。面对这样的问题，教师可以通过课外阅读和拓展训练进行写作教学，只有增加阅读量，才能积累更多的写作素材，在写作的时候就会有清晰的思路，并在写作中能够表达自己的情感，因此语文教师应该注重课外阅读和拓展训练在写作教学中的应用。

一、课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的应用问题

（一）语文教师教学思想不正确

很多语文教师的教学理念不正确，他们错误地认为语文作文的教学就是让学生学会写作的一些修辞手法和写作方式，再将写作的段落进行清楚的划分，最后进行文章的总结归纳就可以。这种教学思想是传统的，并不适合用于现代的作文教学。写作教学中，语文教师不注重课外阅读和拓展训练，因此学生的写作水平难以得到提升，在学生写作学习中，教师也不能做出正确有效的指导。

（二）课外阅读和拓展教学的方式单一

在语文教师进行课外阅读和拓展训练时，通常只会使用单一的方式，就是为学生指定课外书籍或者直接将阅读的内容发给学生，这样的课外阅读方式很难激发学生对课外阅读的兴趣，使得学生在阅读中并没有学到更多的知识。长此以往，学生还会对课外阅读产生反感和抵触，语文教师应该明白，在语文作文教学中，课外阅读和拓展训练有着重要的辅助作用，可以直接影响作文教学的质量。所以教师应该深刻地反思自己的教学方式，随着时代的改变，也应该改变自己的教学方式，采取多样化的教学手段来充分调动学生在课堂学習的积极性，进而提高写作教学效果。

（三）课外阅读与拓展训练的内容太少

初中语文课堂上教师进行课外阅读和拓展训练的时候，主要就是让学生利用学校图书馆的书籍，还有教师自己总结的一些课外书籍名单，但是初中生具有很强的好奇心，并且他们的兴趣爱好比较广泛，这样的训练方式和课外书籍并不能满足学生学习的需求，也不能拓展课外阅读的范围，使得学生在阅读中不能真正的拓展视野，因此学生的阅读能力也就不能得到提升，写作能力自然也难以提高。因此语文教师在课外阅读和拓展训练的过程中，不应该只是参考课本和与课本相关的书籍，还应该结合学生的兴趣爱好，为学生推荐更多的类型的课外书籍，使得学生的阅读内容更加丰富多彩。

二、课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的应用策略

（一）注重学生在学习中的主体地位

在初中语文教学中，很多教师还采用传统的灌输式教学方式，在课堂上教师仍然占据主导地位，这样的教学方式使得学生在课堂学习中积极性不高，使得课堂的写作教学质量不理想。随着新课程改革的不断推进，语文教师应该积极转变传统的教学思想观念，在初中语文作文中充分尊重学生的主体地位，明确作文教学中存在的问题，并进行深入的分析，找到根本的原因，进而采取有效的措施，充分调动学生在课堂学习的主观能动性，提高学生课堂的参与度。结合学生的学习兴趣爱好来阅读一些课外书籍，还要适当组织拓展训练，为学生积累更多的写作素材。同时还要让学生掌握正确的阅读方法，因为学生只有掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯，才可以在自主的课外阅读中积累更多的知识，进而对学生的写作有很大的帮助，在写作中也能够表达自身的情感，进而从整体上提升学生的写作能力。例如在学习到部编版初中语文课《水调歌头》这首诗词的时候，教师应该引导学生充分感受这首诗词中体现的情感，并且让学生从作者的角度去进行分析，使得学生能够和作者的情感产生共鸣。教师还可以为学生推荐相似的诗词，让学生掌握情感的表达方式，提高学生的诗词分析能力，使得学生在写作中能够有清晰的思维，并有效表达情感。

（二）充分利用网络教学，提升学生的写作水平

随着经济的不断发展，科学技术的进步，先进的信息技术已经被广泛应用到教学中，同时也改变了人们学习和工作的方式。基于网络时代下，初中语文教师也要充分利用网络技术在教学中的优势，来提高初中作文教学质量。教师也可以通过网络不断增强自身的专业素养，为提高写作教学质量奠定良好的基础。比如在进行课外阅读和拓展训练的教学时，教师可以在课前使用互联网来搜集更多的教学资料。可以从网上搜集一些适合初中生课外阅读的文章并记录下来，在课堂上可以为学生推荐。例如对于七年级的学生，教师可以在网上查阅相关的资料，为学生推荐一些《爱的教育》《伊索寓言》等;如果是八年级的学生，通过网上查找可以为学生推荐《海底两万里》《朝花夕拾》等课外书籍。为了提高学生的课外阅读兴趣，教师可以在课堂引导学生阅读一部分比较经典的片段，使得学生对课外书籍产生强烈的阅读兴趣，还可以引导学生自己在网上去查找相关的书籍资料，进行自主阅读。有一些经典的文学作品被翻拍成了电视剧或者电影，教师也可以为学生播放电视剧或者电影的片段，采用不同的方式增强学生课外阅读的积极性，让学生通过网络方式来获得更多的知识，提高学生的写作能力。

（三）将课外阅读和作文写作教学进行结合

初中生正处于青春期阶段，对外界的新奇事物充满了好奇心，因此在学习课本知识的时候，教师也应该注重进行课外知识的拓展，结合实际的教学情况和学生的认知能力，为学生推荐课外书籍。比如可以让学生阅读《青年文摘》《意林》等一些杂志或者报纸。有效的课外阅读，可以让学生积累很多的写作知识，同时还可以拓展学生的思维方式。结合课外的阅读资料，还可以为学生布置一些写作任务，来锻炼学生的写作水平。比如学生在阅读课外书籍《繁星·春水》时，这本书籍主要包括了三大方面的内容，教师可以引导学生从自己感兴趣的角度进行写作，让学生去研究一些写作方式，使得学生掌握更多的写作技巧，提升学生的写作能力。

结束语

在初中写作教学中，教师应该注重合理应用课外阅读和拓展训练，并在教学中采取正确的教学方式来激发学生的阅读兴趣，有效提高学生的课外阅读能力，使得学生在课外阅读和拓展训练中锻炼写作水平，提升初中语文写作教学的效果。