计算机课堂中美育教育实践研究

摘要：计算机专业教学不仅具有较强的实践性，而且还承担着美育的责任，并在中职学校美育中发挥着重要的作用。下面，我就结合自己在教学实践活动中谈谈如何在计算机课堂教学中渗透美的教育。

一、计算机课堂教学中实施美育的目的

课堂教学本身就是一门艺术，理应贯穿并彰显出其特有的美，充分利用信息技术课堂教学中各种美育因素，以美的教育开展课堂教学，进而引领学生学会发现美、鉴赏美、追求美和创造美的能力，让学生智力因素和非智力因素得到更积极、更和谐的发展，使之学习兴趣、学习能力、学习追求得到不断增强。

1.培养学生发现美

在教学实践中，很多学生计算机操作能力很强，但是制作出来的作品在风格和创意上缺乏美感。如何培养学生发现美的能力，让学生制作出既优美而又有内涵的作品，这就要求教师能够准确分析和提炼教学内容，让美凸显出来。例如，让学生多欣赏获奖作品，提供直观感受，丰富形象记忆，使其从中产生灵感定势，再通过重新组合，形成自我作品风格。

2.提高学生鉴赏美的能力

随着信息技术飞速发展，网络共享资源体量庞大，不可避免出现信息污染和垃圾信息。教师要引导学生学会正确评价信息，鉴别信息真伪美丑，充分合理利用信息，人格性情在审美境界中得到陶冶。

3.激发学生创造美的能力

传统教学强调技能模仿，忽视自由创作，美育的信息技术教学能够鼓励学生展开想象的翅膀去创造，教师应为学生提供创造美的机会，培养他们善于将自己独特的美感用各种形式表达出来，实现美的创造。

二、计算机教学中实施美育措施

良好的硬件条件能够保障美的学习环境，一个计算机教师最基本的是保持机房的干净整洁美丽，为学生提供一个心情舒畅、思想集中、能够带来高效课堂的学习环境。除此之外，创设美的教学环境更为重要。

（一）在多元智能中让学生感受美

1.音乐感动学生

多元智能理论告诉我们个体智能的发展方向和程度受环境和教育的影响和制约。乐教是传统美育最基本的存在形态，孔子说：人生的成长进步之教育大多是“兴于诗、立于礼、成于乐”，优美的音乐对人有着特别强大的陶冶作用。国外有心理学家曾对三个不同交响乐队208名队员进行分析，结果发现以演奏古乐曲为主的乐队成员心情都平稳愉快，以演奏现代乐曲为主的成员中60%以上的人容易急躁，22%以上的人情绪消沉，还有一些人经常失眠、头痛、耳痛。因此教师要慎重选用音乐，不能放任学生播放不良音乐，而是要用优美音乐的情感美去感动学生心灵，用节奏美来调节学生情绪。课前可收集整理乐曲分门别类放在计算机中，课上根据教学情境适当播放相应乐曲来调节学生情绪、感染其心灵。例如当学生做一些用时较长的综合练习，后半程感到疲劳时，播放激人奋进的背景音乐，来提高学生忍耐力和战胜困难的信心，学生精神懈怠时，放生命交响乐来引发学生感慨。课间放些经典名曲，润物无声中提高人生境界。

2.书画感染学生

美术是现代美育的重要途径，蔡元培先生指出：“从柏拉图提出美育主义后，多少教育家都认为美术是改造社会的工具。”书画艺术的学习欣赏，可提高人的审美和心理索质，形成良好的学习习惯。教师要用书画作品的意境美来吸引学生欣赏，用其形象美，精神美来感染学生，因此，上课时的桌面背景，背景插图，搜索素材，处理对象，我们都要精挑细选，不能随手捡来，草草了事，不能只学处理方法，而对其内容美视而不见，要引导学生鉴赏，感受图片中艺术魅力。

3.诗文激励学生

优秀的诗词文章具有陶冶人的高尚品性的美育功能，孔夫子曰：《诗》可以兴、可以观、可以群、可以怨。经典美文渗透着作者对生活的激情和热爱，传达着人生感慨和历史沧桑，会使人受到真善美的熏陶，使人心灵纯净、品性高尚，经典美文的语言美、情感美、情境美、哲理美为中职计算机教学渗透美育提供了广阔的空间，这要求教师平时注意积蓄优美诗文，课堂上，要经常引导学生去阅读励志的诗词文章，如学生练习打字排版时用上优美的诗词文章，可让其先朗读美文，受到美的感染;如录入课时让学生输入励志短文，在边读边输入中受到美的激励;如学习网络使用时，让学生搜集哲理名言、世界名著，用深夜钟声般的经典让学生醒悟。苏霍姆林斯基说过：“美教给人识别恶并与之进行斗争”，其实美更是一种心灵的体操，它使人精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美还是镜子，教师在工作中如果处处以美来感染学生，学生也会向着美的方向发展。

（二）在信息伦理中学生鉴别美

信息伦理，是指涉及信息开发、信息传播、信息管理和利用等方面的伦理要求、伦理准则、伦理制约，以及在此基础上形成的新型的伦理关系。它的内容分为两个方面，即主观方面和客觀方面。还有三个层次，即信息道德意识、信息道德关系、信息道德活动。当前，由于信息意识、价值观、利益诱惑等因素，很容易导致人们在信息伦理道德判断上出现偏差。信息伦理示范主要表现在信息犯罪、人际关系疏离、价值取向错位、双重人格的出现、信息侵权、信息污染6个方面。在“甄别信息方法”教学中，教师可以从网上找到些混淆视觉的图片，让学生看着图片进行判断，正确辨知自己有没有被图片中显示的内容所欺骗，从而告诫学生，不要被眼前看到的事物所迷惑，要对收到的信息进行挖掘、甄别、加工和提纯，从中筛选有用的信息。

（三）交流展现学生个性美

教学活动的一个重要环节就是教学评价，在新课程改革背景下，计算机课注重评价多元化。利用电子学习档案评价功能，可以实现学生对自我，教师对学生，学生与学生之间的评价，记录学生作品评价的结果，让学生充分展现个性美的同时，又开启了自己新的创作灵感。

三、计算机课堂中实施美育教学的反思

在计算机课堂教学中实施美育教学，是信息时代发展的必然之路。随着我国网络及计算机技术的高速发展，学校信息技术教育越来越受到重视，在学生美育教育方面也起到了显著的作用。在信息技术课堂教学中渗透美的教育，有助于推动信息技术教师对美育价值的全面认识，有助于信息技术教学质量的提高，有助于学生的全面发展。

北京市平谷区职业学校 刘东生