高校BIM技术培训体系研究

摘要：高校开展BIM技术课程是推进建筑业信息化发展的重要手段，然而 BIM 技术的应用推广存在着一些制约因素。课时量不够，没有针对性，导致学生毕业BIM人才的紧缺院校培养和加强培训，是解决BIM人才紧缺的重要途径。针对我校开展的BIM培训来进行阐述。

关键词：BIM 培训;企业对BIM人才的需求

0引言

BIM 是 Building Information Modeling 的英文缩写，即建筑信息模型。BIM 技术应用 的主要优点体现如下几个方面：1）碰撞检查 ，减少返工 ，优化管线排布方案。 2）虚拟施工，有效协同。3）三维渲染 ，宣传展示。给业主更为直观的宣传介绍，展示企业技术水平和施工能力，提升工程中标几率 。4）海量信息数据库。理想的建筑信息模型本身应包含的信息有从规划部门提GIS模型中获取的规划条件信息，从市政、勘察部门提供的数字化模型中获取的地理环境现状信息，从建筑师的建筑造型与空间设计中获取的几何形体信息，从结构师的结构计算中获取的结构尺寸与受力等信息，从电气、暖通工程师的设计中获取的电气与暖通管道布置等信息 ，从建筑相关厂商提供的数字化模型中获取的建筑材料与构造信息，所有这些信息均包含于3D模型中。这些数据库信息在建筑全过程中动态变化调整，并可以及时准确地调用系统数据库中包含的相关数据，加快决策进度、提高决策质量，从而提高项目质量，降低项目成本，增加项目利润。各企业BIM人才的需求量大增，高校开展BIM培训也迎光而生。

1 BIM人才现状

目前，院校培养和社会培训是解决 BIM 人才紧缺的重要途径。我校是建筑类高校，培养学生适合企业需求的人才是重中之重。国内外 BIM 技术的应用情况： 目前美国、加拿大、法国、德国、新加坡等国家在 BIM 应用方面已相当成熟，这些国家的很多公司已在工程项目中大量应用 BIM 技术。由于英国政府强制规定国家投资的项目必须应用BIM技术，英国成为 BIM 应用增长率增幅最快的国家。韩国和澳大利亚的施工企业为也都积极地推动 BIM 技术应用。国外先进技术与 BIM 应用正冲击国内建筑业设计、施工等企业。 BIM 技术进入国内可以追溯到 2004 年。十二五开局之年，住房城鄉建设部发布了《2011～2015 年建筑业信息化发展纲要》，将 “加快建筑信息模型 （BIM）、基于网络的协同工作等新技术在工程中 的应用”列入总体目标，确立了大力发展 BIM 技术的政策导向。此 后住建部及全国各地政府部门多次发文提出全面提高建筑业信息化 发展，推进建筑信息模型的应用。但目前我国的建筑行业信息化率 仍与国际水平存在着很大的差距。全国各地 BIM 技术推广应用极不平衡，信息化模型对企业的管理和辅助水平整体偏低。

2 BIM培训意义

了解企业对BIM培训的需求和人才要求，提高培训的实际价值，特制定企业人才培训方案。

2.1.目标任务（1）了解国内外 BIM 技术的应用情况;（2）了解国内建筑管理部门在 BIM 技术应用方面相关的政策动向;（3）了解国内相关部门及培训机构开展BIM人才培训的现状;（4）BIM岗位需求。了解企业对BIM的岗位需求以及相关的技能要求;（5）BIM人才培训需求。了解企业对BIM的培训需求，包括培训的时间以及要达到的效果。

2.2.国家的大力推广 BIM技术推广具有很大的地域性，发达城市普及程度较高，二、三线城市则刚 开始受到关注。这样的行业现状一方面是部分地方政府、建筑企业 认识不足造成的，另一方面很大程度上也是缺少优秀的 BIM 从业人 员导致的。BIM 人才比较紧缺，对政府、企业、相关建筑类高校而言，需借此机遇尽快开展 BIM 技术应用人才培养。

3 BIM培训实践

为贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》精神，落实中央领导在“全国职业教育工作会议”上就加快职业教育发展作出的指示精神，推进高技能人才队伍建设，培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业，激发年轻人学习职业技能积极性。自2012年起中国图学学会开展“全国BIM技能等级考试”考评工作。目前，各企业最认可的BIM证书就是中国图学学会的BIM等级证书。我校的部分学生都拿着这个证书去中建中铁等企业任职，为满足企业要求，我校也为企业专门进行过BIM培训，还有为了工作需要，在校的本科生研究生根据自己的需求也来加入这个学习。根据多年的经验总结如下：

（一）. 建模，主要工作内容包括建模流程和建模环境设置到建模成功。通过培训，使学员熟悉制图国家标准、参数化设计概念与方法、建模流程;熟练掌握 BIM建模的软件、硬件环境配置以及相关BIM软件的基本操作。2.建模方法 主要工作内容包括创建族文件和参数化建模。学员能独立完建筑、结构、设备族的制作;能创建基 本建筑形体。 3. 成果输出 主要工作内容包括创建图纸和模型文件管理。通过培训，使学员了解模型文件格式及格式转换;熟悉模型文件管理及操作方 法、模型文件管理及操作方法;掌握创建 BIM 属性明细表及操作 方法、创建设计图纸及操作方法。

（二）师资要求：1 教师任职基本条件 BIM 建模主讲教师需具备硕士及以上学历，从事BIM技术应用实际工作5年以上。 2 教师职业素质和能力水平要求 从事专业教学的教师应具备高尚的职业道德素质修养，掌握 教学理论与方法，具有扎实的专业理论知识，熟练掌握BIM应用软件操作技能。

（三）场所设置规范 教室设定在机房，边学边练。

4 总结

通过多次举办培训，验证培训的可行性。培训前已具备一定的专业知识基础，培训后能较快掌握培训内容，考核结果良好。过级率非常高。此外在课程培训中要强化BIM 概念，增加实训时间。选择合适的课程配套教材及工程案例等，能大大提高培训质量。

参考文献

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[2]海光美，雷浩.BIM 技术在智能建筑运维管理中的应用[J].居舍，20 19（1）：7 3

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作者简介：施勇 男，1973年出生，实验师，就职于沈阳建筑大学