提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径研究

山东省日照市日照凤凰小学 山东 日照 276800

引言

音乐教学课程及其衍生的音乐活动，对于小学生综合教育素质的提升有着不可或缺的重要作用，能够平衡小学生德、智、体、美、劳综合素质全面发展的水平。其重要意义不只在于教学，也是小学生课外身心放松、娱乐活动的重要组成。提升音乐教学质量，对于教师也做提出了较高的要求，教师应结合实际及课程资料提炼出科学合理的教学方案，从而达到科学提升小学生音乐素质的目的。

一、小学音乐课堂教学过程常见问题

(一)教学方式重复单调，缺乏对学生的吸引力。在目前的传统音乐教学过程中，教师缺乏新型教学方式，难以提升学生的学习兴趣，难以抓住教学重点。目前缺乏创新性似乎成为了小学合唱教学课堂中较为习以为常的事情，学生不重视，老师无创新，最终导致小学生在音乐课的教学过程中难以打下应有的音乐基础及技能。

传统的音乐教学课程中，教师常常忽略以学生为主的教学概念。这就导致了学生学习方法即合唱方法的不科学性。对于心智尚未成熟的小学生来说，音乐合唱学习就成了一件乏味无趣的事情。

(二)学生对自身音乐能力无信心。本人多年的音乐教学工作经验中发现，大多数的学生及家长对于音乐教学的重视程度远不及数学、英语、语文等课程。甚至许多音乐老师本人也对自己的工作缺乏认同。这就造成了无论是学生、家长还是老师对于整个音乐教育系统的忽略，造成小学生的音乐基础较差。

在音乐合唱教学过程中学生发现缺乏应有的音乐基本功，在合唱过程中学习接受音乐训练的难度较大，对自身产生了否定。日积月累，学生对于音乐的学习产生了排斥心理，缺乏基本的信心，工作难度愈加难以展开，音乐教学效率极大下降。

二、对于音乐教学方式提升的建议

(一)从兴趣入手，提高课堂活跃性。提升学生学习音乐合唱的积极性需要从激发学生兴趣入手。在正确的教学理念下，以学生为中心让学生积极的参与进来，提升教学活跃度。教师只是作为一个引导作用，以实践为教学重点，让学生在实践过程中体会音乐学习的乐趣，从而达到整体音乐基础素质提升的目的。

例如，在组织学生学习合唱鲁教版四年级音乐下册第四章《小小少年》时，为了达到良好的合唱效果，任教老师需要对这首音乐的主题和背景进行教学，使学生能够理解这首歌背后蕴含的寓意。

小小少年是德国电影《英俊少年》的插曲。电影中，主人公从小失去了母亲，其父亲被人诬陷锒铛入狱。主人公从小生活困苦却从未放弃希望。在律师的帮助下主以自己不屈不挠的精神解救了家人，使得全家得以再次团圆。此生动故事性的教学方式可以使学生在学习过程中与音乐背景故事产生共鸣。将音乐背后的精神带入到学生的学习过程中，增强了学生在学习过程中与教师及同学的互动性，有效地提升教学效率。

最后，角色和声部的划分也是提升兴趣的重要教学方法，让学生迅速明确自己在音乐教学过程中的角色，直观的感受到音乐和艺术带来的乐趣和魅力。教师还可以通过与学生建立良好的师生关系来提升教学质量。对于小学阶段来说，常常是一门课程的任教老师决定了学生对于一门课程的喜爱程度。同时结合时代的发展，在音乐教学课堂中，可以引入一些先进的声光电设备，营造出良好的视觉效果刺激学生眼球，极大提升学生的学习热情[1]。

(二)增加乐器教学。音乐和乐器不可分割。音乐是乐器的魂，乐器是音乐的形。形魂结合才能够演绎出最美妙的音乐，产生最好的音乐教学效果，达到对于学生学习音乐过程中最好的启迪作用。对于学生精准掌握不同曲目节拍具有重要的作用，能够有效推进音乐教学进程。

例如，在人教版三年级音乐上册第三章《小号手》之歌的课程教学过程中，任课教师可以购买小号，在上课之前提前练习并组织有条件的同学购买小号。在课堂中，现场教学，现场指导。课堂教学完成后，可以通过布置课后作业，比如联系一个简单的小号乐谱的方式达到巩固学习成果的目的。还可以组织学生课后自行联系自由发挥，从而在下一次课上组织一场小号音乐会。让学生真正近距离接触到乐器，及音乐带来的乐趣与成就感。

(三)根据不同学生素质，合理分配教学难度。对于小学生来说，其学习能力及学习精力有限。因此在教学过程中任教老师应根据每个学生不同的学习精力和接受能力来控制其学习内容，因材施教，指导各个学生进行合理的合唱训练[2]。

例如，在人教版三年级音乐上册第三章《中国少先队队歌》的课程教学过程中，任教老师可以组织多名同学合力完成歌曲传唱练习。这就要求任教老师应根据每个学生音色音调的不同，及学心能力差异，合理安排合唱过程中，每个学生所负责的部分，将每个学生的优点发挥出来，提升学生学习信心及歌唱效果。

任教老师应从呼吸控制声音的控制、面部表情等各方面逐步教学。在学习过程中有效地引导学生对于音乐表达形成自己的理解，总结学习过程中的困难，让学生在音乐学习过程中感受到音乐的意义，音乐表达的奇妙。通过这样乐趣意义结合稳步推进学习的教学方式所培养出来的学生，对于音乐基本功的掌握、辨别音乐形式及音乐鉴赏能力应当是达到要求的。

三、结束语

目前，大多数学校的音乐教学以传统教学方式为主，存在许多的问题及困难，但这些都是有效解决方案的。例如以兴趣为抓点，激起学生学习兴趣、与时俱进，引入新潮乐器，提升音乐教学的多样性、因材施教，对于不同学生设置不同难度的课程学习，培养学生学习信心。相信通过新型教学方式的结合教学能够有效提升小学音乐教学课堂质量。有效提升学生音乐基础素质，为小学生音乐课堂合唱教学打下坚实的基础。