城市轨道交通专业教学改革的实践与研究

王胜宇

青岛市技师学院 山东 青岛 266229

引言

轨道交通事业发展中对专业人才需求量大，对于城市轨道交通专业学生来说是一件好事，可促进就业率提升。不过需要明确，这个建立在轨道交通专业人才培养符合市场对人才定位和要求，否则会导致轨道交通行业出现用人荒，但是轨道交通专业就业率低问题。为了防止这种情况出现，城市轨道交通专业要做好教学改革，以人才市场需求为导向，完善专业教学，以确保培养的轨道交通人才具有良好的适应性，将来更好服务于轨道交通事业发展。

一、落实和深化校企合作

轨道交通专业教学要落实和深化校企合作，城市轨道交通专业教学要做到工学交替，企业提供实践岗位和机会，让学生边学专业知识和技能，一边参与轨道交通工作实践，在做中学，在师傅指导下提高技术水平，加深对教学中所学知识理解和运用能力，并能在过程中培养职业素养，通过这种教学模式提高城市轨道交通专业学生行业适应性和岗位适应能力。

另外，城市轨道交通专业教学与企业合作中，可采用订单式人才培养方式[1]。城市轨道交通相关企业结合对这类人才需求，以及这项交通事业发展需要，明确对于中级工、高级工、预备技工人才知识、专业技能、职业技能、职业素养、操作水平等方面要求，专业教学按照订单培养人才。这样城市轨道交通专业学生所学习内容，就会与岗位要求保持一致，学生在完成专业学习后，就可直接进入到城市轨道交通企业，从事相关的工作。校企合作采取订单式人才培养，一方面可提高专业人才行业和岗位适应性，有效防止轨道交通行业出现用人荒，减少岗前培训投入，对于企业来说具有好处；另外一方面则是能让学生更好就业。专业教学中要穿插顶岗实习，或者是穿插学徒培养模式，学生真正接触和专业学习相关的工作，在做中学和学中做。过程中除了学校要对学生学习和实习情况进行考核，企业也参与考核，即使属于订单培养模式，在学生专业考核不达标状况下，企业也可不录用，以此督促学生好好学习和轨道交通相关知识技能，在工学交替、顶岗实习中提升职业技能和素质。

二、完善课程体系

专业教学要和轨道交通企业加强交流，通过实地考察、调研、沟通，以及在互联网平台中进行交流等方式，明确轨道交通行业对中高级与预备技师能力要求。也就是说，也以岗位能力和岗位需求为导向，有针对性完善和调整专业课程，并确定对轨道交通专业学生考核标准。将职业教育渗透到专业教育中，轨道交通专业学生综合素养就会提升，从事和轨道交通相关工作就能得心应手，做好岗位工作，上岗就能为轨道交通企业创造价值，并有利于实现自我对职业追求。轨道交通专业教学要遵循循序渐进原则，呈现出阶梯式，慢慢帮助学生提高这个领域各个岗位所需要的能力。教学内容需创新和完善，轨道交通技术在不断发展，专业教学内容必须与轨道交通发展保持一致，保证学生所学在现实中可用到。

教学内容创新以外，还要逐步提升各种能力，这里牵扯到主要有专业基础能力，这个是最为基本的，同时应做好核心能力和职业能力培养等。针对这些能力培养设计课程模块，把每种能力所要具备的知识技能等融入进去[2]。轨道交通教学在引导学生学习专业知识技能以外，其职业综合素养也会在教学中得到全面提升。以站务员课程为例，教学要围绕三个主要能力培养和综合素养。基础能力包含身心健康、胜任站务员岗位通用能力、职业规划指导等；职业能力主要有服务礼仪、交际能力、协作能力等；核心能力牵扯到有提供通信信号、票务管理、行车组织等；综合职业能力有针对突发事件应急处理、票务实训等。针对这些建立课程模块，在使学生掌握和站务相关知识外，将实际岗位中对站务员知识技能要求融入课程中。对教材内容具有补充性，可将这些整合，形成数字化资源，或者是制作成微课。所有资源传输到专业学习平台，学生在平时可依据资源自学和自我考核。此外，轨道交通教学内容在融入企业标准以外，还要职业资格标准相融合，从而达到理论与实际并行，专业教学与职业培训相结合的教学体系。

三、创新专业教学方法

轨道交通专业教学要创新方法，除了要激发学生专业知识技能兴趣，使其乐于参与实践训练，同时还要引导学生在实践分析与解决问题，促进职业技能和素养提升。教学中可采取案例教学法，与企业沟通与交流，引入一些岗位工作中会遇到的问题，或者是真实发生过的案例。以这些案例为切入点，提出问题或者是布置任务，促使学生在课堂中围绕案例进行交流和讨论，最终在自我参与中解决问题，提高学生处理和应对问题能力。长期训练下，学生专业技能会提升，也能更好适应岗位要求。

专业教学中也可组织学生小组合作学习，以任务作为驱动，使所有学生在积极探讨中实现能力发展。教学中利用好数字化技术和信息技术，建立课程教学数字化资源库，制作微课在课前导学，以及课中帮助学生理解重难点还有课后巩固和拓展等。此外，轨道交通教学要采取教考练相结合的办法，教学中学校和企业要共同建立师资队伍，企业师傅与专业教师相互补充，共同提高教学质量[3]。

四、结束语

综上所述，技工类人才培养要以市场为导向，提高学生专业知识技能外，促进职业技能和素养提升，这个是当前国家对职业人才技术培养基本要求。城市轨道交通专业承担为该行业培养中级工、高级工、预备技师人才的任务，在教学中就要以这些工种对人才需求为导向，有针对性进行教学，确保培养各类轨道交通人才在毕业后，能够顺利进入到轨道交通行业，并发挥技能才能，为推动这项事业发展贡献力量。