小学语文线上线下一体化教学模式构建研究

赵阳

【摘要】随着现代信息技术的不断发展，教师的教学手段也发生了变革，这给一线教师提出了新要求。在素质教育背景下，小学语文教师除了要提高学生的语文基础知识积累，还要激发学生的学习兴趣，降低学生的学习难度。教师要改变自己的教学观念和教学方法，同时将现代教育技术引入小学语文课堂，探究构建线上、线下一体化教学模式的方法和策略，利用此模式开展更有效的小学语文教学。

【关键词】小学语文;线上;线下;一体化

前言：

语文在义务教育阶段扮演着十分重要的角色。小学语文教师应该意识到传统的教学观念和教学方法已经不能再满足学生个性化的发展需求了。在当今时代，线上教学的优势有所显现，线下教学的长处也依旧无可取代，将两者有机的结合，更有助于改变传统的课堂教学模式，给小学语文教学注入新鲜血液。小学语文教师应该更主动的探究构建小学语文线上线下一体化教学模式的策略。

一、线上线下一体化教学在小学语文教学中的重要性

现代信息技术的不断发展，互联网走进千家万户，为线上教学创造了发展的土壤。事实上线上教学和线下教学具有一定的不同之处，但是也存在着内在联系和相同点，小学语文教师应该在明确线上教学的意义之后，将线上教学与线下教学进行融合，开展线上线下一体化教学，利用这样的模式，取长补短，开展更有效的小学语文教学，培养学生的语文素养，促进学生的全面发展。线上线下一体化教学在小学语文教学中的重要性主要体现在以下三方面。第一，线上线下一体化教学模式能够有效的丰富教师的教学资源，优化教学模式，拓展教学内容，提高教师的教学质量;第二，线上线下一体化教学能够给予学生更多样且直观的感官刺激，显著提高小学语文课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，使学生能够进行主动的学习和探究，便于培养学生的自主学习能力，提高学生的课堂参与度和学习效率;第三，构建线上线下一体化教学模式，有助于提高教学效率，在有限的课堂教学时间内，提升学生对语文基础知识的理解程度，提升教师的教学效果，以开展更有效的小学语文课堂教学。

二、小学语文线上线下一体化教学具体策略

2.1利用微课进行线上教学，提高学生学习积极性

在构建线上线下一体化教学模式时，小学语文教师应该在备课环节下功夫。教师要认真钻研教材，吃透教学内容，并且能够依据教学内容的不同，调整教学方法和教学手段，要将现代教学手段巧妙的融入小学语文课堂，并通过这样的方式激发学生学习语文的积极性，丰富学生获取信息的渠道，使学生深入的理解其所学的语文知识，培养学生的语文核心素养。微课是教师在实际教学中，较为常用的一种现代教学手段。相较于其他的现代教学手段而言，微课更具灵活性，既可以在课堂上由教师引导学生使用，也可以成为学生自主学习的一种工具。微课时间短，通常是教师围绕着一、两个教学目标设计的课程，短小精悍，能够利用移动电子设备进行观看和学习，学生利用自己碎片化的时间就能够利用微课实现自己的学习目标，显著满足学生个性化的发展需求。小学语文教师将微课与线下课堂教学相融合，能够奠定线上线下一体化教学模式的基础，拉近学生与线上学习之间的距离，使学生更适应这样的教学方式和学习方式，能够推进线上线下一体化教学模式构建的进度。例如，在学习《落花生》一课时，教师就可以依据教学目标设计、选择微课，丰富学生的学习体验，调动学生的学习语文的热情，使学生能够更主动的进行学习和研究，培养学生的综合素养。在学生遇到困惑时，可以依据自己的学习目标，选择特定的微课进行学习，便于学生理解和记忆，促进学生的全面发展。

2.2丰富线上教学形式，促进线下教学发展

在实际教学中，部分教师依然受传统教学观念的影响，使用较为单一的教学模式，为学生营造出一直枯燥、乏味的课堂氛围，学生在这样的氛围中，难以将自己的注意力集中到学习语文知识上来，导致学生难以感受语文学习的快乐，甚至认为语文就是枯燥的，产生畏难心理和厌学心理，对学生后续的学习和发展造成不良影响。故而，小学语文教师在构建线上线下一体化教学模式时，应该转变自己的教学观念，丰富教学方法和教学形式，以更好的调动学生学习语文的积极性。在线上教学中，教师可以增加师生之间的互动形式，利用趣味问答来增加学生的课堂参与度，从侧面了解学生当前对所学语文知识的了解程度，便于教师调整自己的教学方法，更好的开展小学语文教学。例如，在学习《圆明园的毁灭》时，教师就可以利用丰富的教学形式，调动学生的学习兴趣，以更好的促进线上线下一体化教学模式的构建，培养学生的语文核心素养。除此之外，小学语文教师还应该正视学生之间的差异性，将分层教学渗透到线上线下教学中去，以充分发挥学生的主动性，满足学生的个性化发展需要，使学生学有所得，促进学生的全面发展。

总结：

在当前的教育形势下，小学语文教师应该更新自己的教学观念，丰富教学方法，将现代教育技术应用到小学语文课堂上。教师要明确构建线上线下一体化教学模式的重要性，并积极探究构建方法，以培养学生的语文核心素养，落实素质教育，促进学生的全面发展。

參考文献：

[1] 曾春凤.小学语文线上线下教学衔接指导建议[J].数码设计（下），2020，9（4）：151.

[2] 赵丹.小学英语线上线下教学衔接的策略[J].商情，2020，（41）：216.