在校外的另一边

刘宏卫

当我不是孩子的老师，孩子的行为习惯展现得淋漓尽致。

今天星期天我们相约到亲戚家去吃乡鸡，到场的都是我的亲戚。最小的只有三岁，有两个小孩上幼儿园，一个小班，一个大班，还有一个读五年级，年年是班干部，每学期发奖状。

小孩子在一起追逐戏嬉，那场面比我上体育课五六十个学生的阵吼还要大。那体育课是这种情况就不要往下展开，必須停下来进行组织纪律教育。

可是这不是体育课，我真的被吵得受不了，何况在场还有八十几岁的老太太。上了年纪的老人最需要清静。可老人根本就不会说，为什么？小孩子都是她的客人，是曾孙，隔了几代，怕得罪他们。那是乡下几千年流传下来的淳朴的民风，礼貌待人。而实际上她是克己服礼，她是忍着，竭力忍着。

在场的没有一个人说，为什么？他们的身份是爷爷奶奶。隔代教育就是这样，对孩子过分的迁就，无止境地谦让，摆着的缺点不说，对孩子如何去尊敬老人，如何做一个讲文明、讲礼貌的小客人不进行正面引导，当教却没有教，该说却没有说。当时我就在思考，如果孩子的爸爸妈妈在场，他们会不会适时地进行教育呢？

这就是留守儿童最真实的一面，是我们每一个小家庭，是我们整个社会所面临的实际问题。这是教育所面临的困感。督护人把孩子成长的教育推给学校，学校教育出了一丁点问题，家长电话来了，有的还亲自找上门来。面对难教的学生，学校教育负重前行。

此时此刻，我就想起了我的孩提时代。我有做错的地方，甚至我说错了什么，有哥哥和姐姐的指正，劝诫和引导。而现在的独生子女就缺乏这个情节，有兄弟姐妹的揭短这种相互教育，并肩前行的环节失落了。看来生二胎，甚至三胎对小孩的成长，行为习惯的扶正大有裨益。那个时候的老师，特别是家长对我们实施棍棒教育是家常便饭。家长发怒了，鞭刷子落在身上，眼晴水一滚就出来，真的才疼啊，那一条青梗要半过月甚至一个月才消失。我反对过分的体罚，但是在苦口婆心般的教育根本不起作用，油盐不进，家长进行有分寸的棍棒教育，很有必要啊。学校教育不可以体罚，家庭教育可以适当适时小用哈。这是古老的教育方式的一种传承，从孔圣人开始，一直流传下来。这种方式在现在的孩子面前丢失了，所以他们就无法无天，任其乱来。

刺耳的嘈杂声何时才能静？真可谓噪音污染。我便说，小孩子要做一个懂礼貌，讲文明的客人。上了年纪的人，心脏的承受比一般要差得多，你们把声音放小点，让环境清静一点。他们哪里会听我的话。

读五年级的孩子说： 我们不要你管，你又不是我的老师。是的，我不是这些孩子的老师，更不是他们的班主任，他们这个时候缺乏教育，嘿，有教育也不行啊。这就是原生态的孩子在家的表现，他们展现的是他们真实的面目。家长你可知道，他们在学校的表现大相径庭，在老师的眼里，是懂事的孩子，是要求进步的学生。不是吗？他所发的奖状是十佳学生，是优秀班干部。原来在溪流的那一边是另一个世界。

在走亲访友中，孩子只顾自己疯赶打闹，全然不顾旁人的感受是常有的事。你二五八，他三五七，根本就没有一个清静的环境，我最担心的是那些上了年纪的老人，他们多需要清闲的环境，多需要静心。管教孩子不良习惯的大人太少了，管教孩子的家长更少。家庭教育到哪里去了？而孩子的成长是学校教育与家庭相结合呀。学校教育能万能吗？

最该管的是孩子的监护人，最敢说，最拿得下面情的是孩子的父母。他们常年在外打工，逢年过节与孩子相聚，该讲的时候讲没有？该教的时候教没有？据我们观察统计，至少一半没有做到。孩子的父母说在家就这几天，亲热点搞，不把关系闹僵了。能忍就忍哈，能让就让哈。家庭的正面教育失落得太多。

我一邻居室外的水龙头水哗哗地流了大半天，是有人洗了手没关水龙头。把监控打开一看，是我相邻的一孩子洗了手，大大趔趔地走开，扬长而去。我问邻居，你跟她家长交流没有？邻居说，算了，这女人在一起经常就说人家的丈夫好，自己的孩子乖。我说了怕她不喜欢听，还把关系搞僵，免得碰了面不言不语，吃点闷亏算了。

生活中可不是每一个人都这么大度。

我实在就弄不明白： 学校每学期都集中进行了节约水电的教育，而且在班上的班队活动做专题引导。这个孩子已经读四年级了，还是班上的文艺委员，每学期都得奖状。我真是犯糊涂了，现在教育怎么了？是家庭教育出了问题，还是学校教育出了问题？请问家长，孩子在家有没有节约水电的意思？您讲过几次？孩子怎么就不知道甘难辛苦呢？

各位家长，孩子身心的健康成长，就仅仅只有学校教育一种方式吗？您可知道家庭教育必不可少啊！而且家庭教育有时是学校教育不能替代的！在家庭里我们为孩子行为习惯的引导做了多少？在这个苑囿里，我们真的偏离了，我们失落了，我们值得深思呀，我们在家庭教育中做了多少，又从中获得了多少？又丢失了多少！