浅析乡土资源在幼儿园户外活动中的有效运用

曾文娜

【摘要】乡土资源是幼儿园课程开发的一个重要来源，合理地运用这些活动，既能调动幼儿的学习热情，又能激发幼儿对家乡文化、对家乡和国家的热爱，促进幼儿的全面发展。但是，在户外游戏教育的实践中，乡土资源的利用和开发程度还不够充分，这是一个需要深入研究的问题。因此，本文将对幼儿户外活动中的乡土资源应用问题进行了深入的研究。

【关键词】乡土资源;幼儿;户外游戏

一、乡土资源利用的教育原则

1.整合性原则

物质乡土资源和非物质乡土资源有明显差别，但又相互联系，密不可分，利用乡土资源要结合物质资源和非物质资源。乡土资源包含物质资源和非物质资源，其中物质资源数量相对较多，内容更加丰富，且可见可感，所以更容易被利用。相对物质乡土资源，非物质乡土资源比较抽象，对幼儿而言比较难以理解，尤其是小班幼儿年龄小，认知水平有限，对非物质乡土资源的经验比较缺乏，所以非物质资源在幼儿园中的利用相对较少。尽管如此，非物质资源也是乡土资源十分重要的一部分，许多非物质乡土资源价值极高，十分宝贵，对幼儿而言意义重大。只要通过精选并且巧妙合理地利用，非物质乡土资源和物质乡土资源一样，能够丰富幼儿的区域游戏，充实幼儿的幼儿园生活，在幼儿园大放异彩，促进幼儿更好地发展。

2.經验性原则

《幼儿园教育指导纲要》明确指出活动目标应该结合幼儿的发展水平、经验和需要，那么利用乡土资源也应基于幼儿的生活经验。乡土资源是来自于生活，与孩子的生活体验相结合，更容易为儿童所接受。教育家陶行知曾提出“生活即教育”，它是以“生活之本”的教育。教育家陈鹤琴作为著名的教育工作者，他积极提倡让儿童的生活回归到真实的状态，让他们在生活中学习和玩耍。以体验为先决条件，将乡土资源与儿童的生活体验有机结合，才能创造出幼儿感兴趣，得到幼儿认可，受到幼儿喜爱，才能促进幼儿全面发展的游戏。

二、乡土资源在幼儿园户外游戏中的运用策略

1.充分发掘乡土资源，以适应各类环境创造的需要

首先，要重视对民间民俗文化的天然素材的挖掘。就天然素材而言，老师不但要学会运用普通的树叶、石头、豆子等材料进行独到的创造。比如用石头做画板，做石雕;使用秸秆秤进行编织，制成手工艺品。同时，要勇于创新，发展那些从来没有想象过、没有试验过的天然物质。例如，用花瓣做模型，进行喷绘;用竹节和藤条连接在一起，用来装饰墙壁。就民间美术习俗而言，在运用普通素材进行创作时，应注意运用形式的多样性。比如把京剧的脸谱用来制作成挂件;在米缸上绘有荷花的青花。同时，教师还应积极发掘其它尚未被发掘、具有教育价值的民间民俗文化资源，进行乡土环境的创设。

其次，教师应重视对生活用品、自然风光、历史建筑等的开发与运用。贴近孩子们的生活素材，优美的自然景色，深厚的历史文化内涵，都是极具开发利用价值的。在教学实践中，教师应从广度、深度等多角度来设计和设计教学用具。例如，用蒸笼和草绳做精致的挂件;用筛子把它涂在上面，制成装饰品;使用砂石和矿泉水瓶子来制造打击乐器;用纸板做玩具。在自然景观和历史遗迹的发展中，老师不但可以把风景、历史遗迹等的照片制作成主题墙，也可以与教学内容结合，进行一些有特色的户外游戏活动。

2.妙用乡土资源，开展特色游戏

《幼儿园工作规程》认为，游戏是幼儿的一项基础性的活动，它把教育融入到各种活动中，强调了它的活动过程。幼儿具有特殊的学习需求，并具有积极参与社会生活的心理特征。幼儿对社会实践的新需求与自主参与的体验能力之间存在着冲突，其中以游戏为主要方式。游戏是学前儿童职业的特殊性，其发展规律与学习特征决定了其学习与发展不能脱离户外游戏。幼儿园的老师们妙用乡土资源，开展特色游戏，在民间游戏的开展方面卓有成效。民间游戏是经过千百年的生活实践而形成的，具有深厚的地域文化特色。老师们初步将民间游戏分为室内民间游戏和户外体育民间游戏。老师们收集适合幼儿玩的乡土益智游戏、娱乐游戏如"翻花绳""种莲子""击鼓传花""抢椅子"等，就地取材、巧妙利用，尽量把简单、好玩的民俗户外游戏融入其中。民俗运动的趣味性、娱乐性强，能使幼儿对传统文化产生浓厚的好奇心，能使幼儿对传统文化产生浓厚的兴趣和兴趣，同时达到强身健体的效果。"跳格子""滚铁环""扔沙包"等户外体育民间游戏深受幼儿欢迎，教师收集、制作各类民间体育游戏相关器械，丰富幼儿特色游戏。

3.积极利用废旧物品，开展户外活动

如今的包装材料种类丰富、美观、持久，丢弃既浪费，又有大量的来源。在日常教学中，我们意识到，现有的玩具已经无法满足他们的需求，所以老师要在日常生活中做一个有心人，不断地挖掘废弃物件的教育价值，给孩子们更多的户外游戏的素材。例如，废弃的自行车轮胎可以开展钻山洞，也可以在室外进行滚动的户外游戏;在车轮的底部装有车轮，可以用来当手推车，在两侧绑上绳索，可以在上面摆动;易拉罐可以用来制作运动器材"小推车"、"踩高跷"、玩水、玩沙子的工具;把日历纸或旧报纸卷起也可以做成纸棒进行户外体育游戏，孩子们玩的不亦乐乎。在幼儿的游戏活动中，废弃物件的使用举不胜举，老师在教导幼儿使用废弃物件的同时，也要鼓励幼儿一物多用，激发幼儿"发现"的兴趣，引导幼儿大胆、主动地创造。

总之，游戏活动作为一种行之有效的教育方式，为学生提供了良好的教育契机，使孩子们获得快乐和发展。相信经过全园老师的共同努力，把富有特色的乡土资源融入到小朋友的户外游戏中，我们的小朋友将会在这个游戏小天地里更快乐，收获更多，成长更加健康。

参考文献：

[1]武娟.乡土资源在农村幼儿园户外游戏中的开发与利用[J].中学生作文指导，2021（2）：1.

[1]潘艳.利用乡土资源优化幼儿园户外游戏[J].科普童话：新课堂，2019（16）：1.