浅析小学班主任德育教学中的激励策略研究

吴萍

摘要：随着社会和经济发展的进步，人民生活水平大大提高。人们越来越重视对子孙后代的教育。随着新课程改革理念的实施，德育的重要性越來越明显。本文重点分析小学教师在道德教育中实施激励策略的方法，以期为相关研究人员提供参考。

关键词：小学班主任;德育教学策略;激励策略研究

随着新课程改革的加速，小学德育受到学校和家长的重视，因为德育激励策略的实施鼓励学生积极进行思想道德教育，使学生养成良好的道德品质。因此，我们将从许多方面探讨如何在小学班主任的德育中有效地实施激励策略。

1.在道德教育中有效实施激励策略应遵循的原则

（1）适度原则

有效实施针对小学教师德育的激励策略必须符合节制原则，以便激励策略发挥更大的作用。适度原则基本上指出，学生的激励策略不应太高或太低，而应基于学生的具体表现，以便采用适当的奖惩激励策略，以更好地执行激励策略。

（2）及时原则

有效实施德育工作中的促进策略。根据及时性原则，特别强调实施策略的时机。应及时提供激励措施，并考虑到围绕学生或在线相关主题发生的小事，以更好地发挥促进策略在德育中的作用。

（3）详细原理

由于每个学生都有自己的特点和差异，因此有必要坚持道德教育的综合原则，并且在动机策略上应考虑每个学生。这不能概括，应根据学生的情况区别对待。对于通常表现良好的学生，他们应该建立保持力，动机策略可以实现更高的目标，这将有助于他们更加积极主动。

2.结合现实生活在小学进行德育

品德教育中的良好学习离不开学生日常生活的细节。小学班主任应从与学生有关的小事情入手，开展道德教育工作，并采用能够激发学生热情的鼓励性策略，使学生自发养成良好的生活习惯。例如，在学期结束时，通常会在精神上和物质上得到奖励的。比如将垃圾丢进垃圾桶的同学可以继续口头赞美等等，这些激励策略的使用就像一只看不见的手，使学生有意识地养成良好的生活习惯并遵守道德教育的要求。

3.关爱学生，加强对学生的人文监督

由于学生家庭背景的差异，如果希望顺利进行道德教育，那么班主任必须有一种人道主义的意识，并加强对班上所有学生的人文关怀。

例如，班主任还应加强与学生家长的沟通与交流。家庭教育在德育中起着不可或缺的作用。只有将家庭和学校教育有机地结合起来，并相互补充，才能充分发挥德育的作用。优化家庭教育对未来儿童的健康成长具有积极作用。

4.通过动手教学活动营造德育环境

在初等教育阶段，如果班主任要渗透德育，就应该将课堂教学和动手教学有机地结合起来，以鼓励学生在动手教学中获得更直观的体验和理解。例如，班主任可以组织学生参加诗歌朗诵比赛，或组织有关“正义，责任和道德”的教育会议，这不仅可以改善学生的思想道德教育，而且可以利用他们的实践技能，无形地提高学生的学习能力。同时，班主任还可以鼓励学生收集情况介绍，制作手写报纸和带有报纸的木板，并在课堂上营造一种德育氛围。或者利用空闲时间参加研讨会和演讲，并利用团队的力量朝着积极的方向培养学生的思想和道德教育，并提高他们的整体素质，从而使他们得到充分发展。

5.培养真正的学生价值观

每件事物在宣讲，教导和解决难题中都起着重要作用，并具有自己的特征。每个学科与其他学科之间的差异恰恰是德育的重点和增长点，因此德育可以渗透到学科的发展中。德育的渗透是德育，智力和体育全面发展的技能型人才培养的内在动力。德育渗透到专业课程教学中，不仅影响学生对学科的全面正确认识和对真实知识的掌握，而且增强了学生的专业素养和责任感，改善了非智力因素。教学的艺术不仅在于传授技能，更重要的是关于启发启发。实践表明，将爱国主义材料有机地引入教学中，不仅可以激发课堂气氛，激发学生的兴趣，而且可以帮助学生树立高尚的理想，养成顽强拼搏的意志，改善学生的人格特质。

6.高度重视学生文明行为习惯的养成，加强行为的内在化

对小学生的日常行为规范进行深入培训。符合新的《小学守则》和《日常行为守则》的要求，促进学生的共同发展作为参考和终点，并努力创建“行为守则示范者”促进者，以积极发展学生的自我发展，自我管理和自我教育。

例如，在教育过程中，我们必须坚持高标准，低起点，多层次，严格要求和刻苦训练的原则。通过严格的教学，我们旨在使学生的行为规范具有外部性和行为性及其特征-逐步养成“讲文明语言，到处可见文明行为”的良好习惯。学生的意识和自我控制需要进一步加强。掌握管理知识和技能，发挥学生的全部领导作用，使学生能够独立组织活动，管理和评估，逐步将学生从“我应该这样做”转变为“我应该做到”，并在有意识的学生中养成良好的行为习惯行动。

综上所述，在小学教育阶段，德育的优化对小学生思想道德素质的发展具有非常重要的影响。这不仅可以影响学生的三观的形成，为学生形成正确的世界观，人生观和价值观提供有力的支持，而且可以促进学生的思想认识的显着提高。培养负责任的，具有道德素养的人才奠定了坚实的基础。小学班主任作为重要的小学德育工作队伍，应更加重视学生的德育工作，采取创新有效的方法来优化和完善德育工作，确保小学德育工作质量。并有足够的养分和肥沃的土壤来开德育之花的效率。

参考文献：

[1]姜玉花.小学班主任德育实施的有效策略[J].新课程（综合版），2019（04）：222.

[2]潘尚博.小学班主任德育教学策略研究[J].科普童话，2018（34）：139.