浅析立德树人在小学语文教学中的实践对策

唐三春

摘要：立德树人在小学语文教学中进行落实对于学生来说影响是非常大的，在教学的过程中，如果教师能够严格要求自己给学生树立榜样，那么相信大多数的学生定然能够紧跟教师的步伐，认真进行学习，所以对于小学语文教师来说在教学的过程中要严格律己，从各方面来培养自己，让学生能够以自己为榜样，配合自己的教学。立德树人在小学语文教学中的落实不管是对于教师来说还是对于学生来说影响都是非常大的，对于教师来说能够让自己更加优秀，得到学生的认同，同时在教学方面能够提高教学的效率。对于学生来说，学习在学习的过程中会主动向教师靠齐，学习教师身上的精神品质，同时会更加努力的学习，对自己学习成绩的提高来说影响也是很大的。

关键词：立德树人;小学语文;实践

引言：对于小学语文教师来说，在语文教学的过程中要积极的去落实立德树人，那么对于小学语文教师来说该怎样去落实立德树人呢，这是一个非常值得小学语文教师去思考的问题。对于小学语文教师来说，想要去落实立德树人，首先要从自身出发，规范自己的言行举止，培养自己的优秀品质，提高自己的文化知识以及增强自己的管理能力和处事能力，在对自己进行好约束，培养，发展，树立之后，便要去严格要求学生，让学生主动去提升自己的各方面能力，以教师为榜样进行学习。本文主要围绕浅析立德树人在小学语文教学中的实践对策来进行相关的叙述，希望能给读者们带来一定的帮助。

一.立德树人在小学语文教学中实践的重要意义

对于立德树人在小学语文教学中实践的重要意义，相信读者们在摘要和引言中已经有了一定的了解，小学语文教师在教学的过程中落实立德树人，能够给学生树立一个良好的榜样让学生向教师进行学习，向教师看齐，学习教师身上的优秀品质，此外，小学语文教师在教学的过程中，落实立德树人，能够给学生定规则，做要求，下命令，如果小学语文教师在教学的过程中，连自身都存在着许多的问题，那么想要去严格要求学生，学生往往是不会主动去配合教师的，教师想要别人达到自己预期中的效果，那么首先要自己达到自己预期中的效果，只有对自己进行一个严格的要求，那么别人才会主动去配合，所以对于小学语文教师来说，落实立德树人是很有必要的，其给学生，给自身带来的影响都是非常大的。

二.立德树人在小学语文教学中的实践对策

（一）教师对其进行重视，自我约束

立德树人如何在小学语文教学中进行落实，对于教师来说在教学的过程中要对其进行重视，自我约束，这是第一步也是最重要的一步，如果小学语文教师在教学的过程中不对其进行重视，觉得其给自己，给学生带来的益处不大那么最终只会适得其反，给自己，给学生造成极大的影响。所以，对于小学语文教师来说，想要将立德树人落实到语文教学中，那么首先要对其进行重视。主动去了解，如何落实立德树人，在落实的过程中要注意什么，自己要从哪些方面来进行落实，哪些方面要进行培养等等这些都是需要教师自身去了解的。

（二）教师在教学的过程中自我培养，严格要求自己，严格要求学生

对于小学语文教师来说，在教学的过程中要自我培养，要求自己同时严格要求学生，这是很有必要的，如果教师仅仅严格要求自己或者仅仅要求学生那么不管是教师还是学生心里面都会觉得没必要过度的认真，从一定程度上来说，重视都会有所下降，所以小学语文教师在教学的过程中，首先要自我进行培养，在严格要求自己的同时要严格要求学生，让学生和自己一起进行发展，给学生树立一个良好的自我形象，在语文教学的过程中学生才会主动进行配合。

例：比如，小学语文教师在教学活动开始时的第一堂课中便对学生进行严格的要求，同时告知学生自己也跟着大家一起学习，在出现问题时，自己也愿意接受惩罚，和学生共进退，共发展，让学生意识到教师和自己在一条线上愿意和教师一起去进行发展和培养。通过这样的方式，教师能够很好的落实立德树人[1]。

（三）教学过程中制定相应的规则，选取部分学生作为相应代表

教学过程中制定相应的规则，也是落实立德树人的对策之一，落实立德树人不僅仅是教师的事，同时也是学生的事，所以在教学的过程中，教师可以制定相应的规则去约束学生，同时也约束自己，通过选取部分学生来做相应的代表，让学生在以自己为榜样的同时以其他学生为榜样进行学习和培养。

例：小学语文教师在教学的过程中可以制定相应的规则以及选取部分学生作为相应的代表来落实立德树人，通过制定相应的规则以及选取相应的代表能够提高学生的认识度，让学生对其进行重视，以教师为榜样，以学生为榜样[2]。

三.结语：立德树人在小学语文教学中的实践对策是非常多的，只要小学语文教师在教学的过程中稍加注意，往往便能够发现许多。以上便是有关浅析立德树人在小学语文教学中的实践对策的内容，希望能够读者们带来一定的帮助。

参考文献

[1] 高梅春. "立德树人"在小学语文教学中的渗透及实践策略研究[J]. 科技资讯， 2020， v.18;No.604（31）：149-151.

[2] 李波. 小学语文教学评价落实立德树人根本任务的对策[J]. 科学咨询， 2019， 627（03）：121-121.