小学数学课堂中如何提高学生的自主学习能力

陈曦

◆摘  要：随着我国现阶段教育体制的深入发展，小学教育的新要求是提供全面的素质教育，在此要求下，数学教师必须积极培养学生自主学习能力，应用各种方法激发学生的潜能。本文主要介绍了在小学数学教学过程中增强学生自主学习能力的方法。

◆关键词：小学数学;课堂;自主学习

数学的实践教学应使学生的数学基础成为首要的教育目标。只有通过在动手教学中融入学生的学习基础，学生才能获得数学学习的基础，并培养他们的学习心理和学习动机。具有数学探索经验的能力，可以帮助学生真正地了解数学知识和理解数学内容，同时可以帮助孩子树立终身学习的好习惯，有利于打好孩子今后学习数学的基础。在实践教育中，教师应将素质教育作为教育的主题。通过培训学生的基础知识，我们设定了学生终身学习的数学学习目标。结果表明，加强对优化课堂效率和提高学生的数学基础，对于数学课堂教学来说，自学能力的方法和策略的研究是非常重要和实用的。

1自主学习概念

“自我学习”是一种心理活动，从事创造性学习活动，是学生在教学过程中表现出的自我意识，热情和独立性的组合。小学是教育的早期阶段，是培养自力更生的学习技能的重要起点。在培养小学生自主学习技能的过程中，教师可以激发小学生的积极性，并使小学生认识到学习的重要性，以便对未来的学习进行投资。自学赋予学生学习的权利，并给予他们思考的空间和时间，使学生能够真正成为数学学习的大师，通过独立参与进行思考，并通过思考进行探索，然后通过探索进行创新。

2在小学数学课堂教学中提高学生自学能力的重要性

在数学教育中，教师使用自我学习来构建有趣的数学教学教室，以激发学生的学习兴趣，使学生积极参与数学教育，并激发学生探索和解决知识的欲望。在这种教育环境中，学生从传统的被动学习过渡到主动学习，以实现教师指导学生学习的目标。在新课程改革的背景下，教育目标和内容发生了重大变化。教育改革纲要明确指出，有必要放弃和创新传统的义务教育模式，改革原始的机械学习现状，使学生养成良好的学习习惯，独立参加知识学习活动。此外，应该教育学生注重与他人分享，使孩子们共同分析和处理各种问题，不断增强综合竞争力，紧跟时代潮流，这样对于培养学生的自学能力也有很大帮助。

3小学数学课堂教学中提高学生自学能力的方法和策略

3.1创造课堂环境，提高学生的自学能力

在课堂上创造情境课堂是老师教学中不可或缺的一部分。情境体验可以使学生提高情绪，充分激发学生的真实情感，增进他们对知识的理解和掌握，并逐步形成良好的情境意识。参加课堂学习。通过提高学生的参与意识，学生可以充分反映自己在实际课堂学习中的主导地位，满足学生学习知识的愿望，在现实世界中寻找问题的答案，学习他们的能力和素养，从而可以促进学习的改善。

示例：在“理解图形”课程中，学生将能够通过操纵和观察以及其他相关活动来理解和区分矩形，正方形和其他图形。在小组合作学习中，每个学生成员都有不同的工作和任务分配，并且成员之间必须进行深入的交流和交流。这样，不仅可以清楚地定义分工，而且可以将责任移交给人民，让所有成员积极参与，还可以让学生逐步在实际手中形成创新的观念和空间概念，使学生可以学得更好。

3.2培养思维和想象力，提高学生的自主学习能力

由于年龄和心理限制，小学生的生活经历相对有限。教师可以通过教育的发展来发展和改善学生的想象力，并能够更好地帮助学生在他们的思想中产生相似的情感和体验。为了充分体现学生的主导地位，教师可以在学生形成参与感之后，敦促学生理解数学并增加学习数学的乐趣。

示例：在“图形运动”课程中，为了确保学生能够准确地区分平移和旋转，老师首先在课堂介绍阶段，以便学生可以深刻地感受到平移和旋转并学习如何翻译图形。在激发学生对学习的兴趣之后，老师必须为学习小组准备一些学习任务。正确地教学生在集体合作学习中进行探索和思考，深刻理解平移和轮换的价值，深刻感受到数学知识在生活中的应用，实现生活与数学之间的联系，使学生更好地学习数学知识它。

3.3积极参与指导，提高学生的自学能力

教育可以提高學生的个体阅读能力，激发学生的情感体验，加深学生对知识内容的理解，并有效地提高学生对参与课堂学习的认识。因此，教师可以充分利用多媒体技术来播放与教育相关的内容，激发兴趣，提高参与意识，激发学生的感官，并丰富学生的情感体验。

示例：在教授有关“克和千克”的知识的过程中，可以准确地确定和使用物体是否称量克或千克，以便学生可以理解“克”和“公斤”是什么。教师可以使用多媒体技术通过在现实生活中向学生展示“克”和“公斤”来提高他们学习的好奇心。然后再通过小组协作学习，学生可以更加深入理解“克”和“公斤”。帮助学生探索和思考数学与生活的关系，通过这种方式，学生可以用克和千克表达现实生活中常见物体的重量，加深对克和千克的理解，并感到数学源于生活，对生活有帮助。

3.4激发学生学习兴趣，让学生产生自主学习的内在动力

为了使学生真正成为教室的主人并积极参与教室，教师必须首先引起孩子们对学习的强烈兴趣，唤醒他们对学习的自我意识和创造力，并使他们乐于学习和享受学习。这样有利于学生们对学习过的内容有更深层次的理解，并且在今后的生活中有着求知的欲望，同时也会为学生们今后的学习生活建立良好的学习习惯基础。有了学习兴趣，孩子们的学习效率以及学习成绩自然也会随之提升，所以我们作为教师应该重视对于学生学习兴趣的培养。

4结束语

总而言之，在新课程改革时代的背景下，教师应积极摒弃传统的教学方法，坚持以学生为中心的教学理念，不限制学生的身心发展，鼓励而不干扰学生。此外，教师必须灵活使用各种教学方法，以最大限度地提高学生对学习数学的兴趣。目前，小学数学的PEP版本已被广泛使用，并且有很多学生。如果教师不重视培养学生的自学能力，则会阻碍学生未来的学习和发展。因此，加强学生的自学能力和提高自己的数学技能尤为重要。

参考文献

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