基于写作能力培养的初中英语教学实践探究

谢瑛

◆摘  要：英语作为一门语言科目，最主要目的是让学生能够通过英语进行叙述事物，表达感情。而写作，作为英语学习中最综合，最重要的部分。培养学生的写作能力，有利于提高学生的英语水平。然而，写作所要求学生具有一定的词汇积累量以及语法水平。学生在写作的过程中，往往会出现各种成分残缺，或者语句错误的问题。针对这些问题，本文章着重探讨在初中阶段如何提高学生的写作水平。为教师开展英语写作教学提供参考方向。

◆关键词：初中英语;写作;教学策略

在英语学习中，听说读写占据了全部的学习过程。而写作，作为英语学习最重要一个过程，在此过程中，教师要积极采用新颖的写作教学方法。吸引学生的写作兴趣。同时要明确学生不愿意英语写作的原因。大多数同学都是由于词汇量不足，英语基本知识不够。难以灵活地进行英汉转换。这就需要教师讲授英语写作中的常见方法。帮助学生在写作的过程中掌握知识，提高语言运用的能力。在刚开始的阶段渗透英语语言逻辑，逐渐提高学生的英语水平。

一、从课文内容出发，积累英语词汇

词汇在英语写作中的重要性不言而喻。具有丰富词汇量，能够让学生更清晰地表达出自己所要表达的事物。基于这种情况，教师可以在课堂的教学中，主动把握学生词汇的积累，让学生注意文本中的新单词。帮助学生了解记忆，以这样的方式不断扩充学生的英语词汇量。

词汇较多的同学可以在写作的过程中如鱼得水，很快地就能表达出自己的意识和思想感情。然而，对于词汇贫乏的学生构写英语作文可以说是一种折磨。这种同学也许能够想到自己要去写什么，苦于受到词汇的限制，不知如何下手。这时候需要教师来帮助学生积累英语词汇，例如，在进行学习“Unit9 My favorite subject is science”这一章节的时候。文章中新鲜的单词有“science，科学。favorite，最喜欢的。because，因为。等”在教师讲解完这些单词的含义之后分别举出例句让学生了解单词的用法。比如说“Science is my favorite subject.”“Whats your favorite subject？”等。通过这种方法，不断丰富学生的词汇量，以此提高学生的写作能力。

二、理论结合实际运用，鼓励学生进行仿写

仿写是提升学生英语写作水平的重要手段，在仿写的过程中，让学生感受到英语语句的组成和句子的逻辑。同时适当地开展仿写，能够让学生在写作的过程中知道一篇文章是如何进行展开的。以仿写为基础进行不断地提高学生语言运用的能力，不断提高学生的写作水平。

仿写最好的素材就在课文当中，因为课文里面的内容是最符合学生学习的。因此进行课文，文本仿写也是一种很好的提高寫作能力的方法。比如说，在进行学习“Unit 6 Im watching TV.”这一章节时，本章需要让学生掌握的是现在进行时的用法。教师可以写出例句“What are you doing？ ”，“Im watching TV.”“你在做什么？我在看电视。”这种问答形式的对话，让学生仿写。然后让学生观察现在进行时的具体用法，在仿写的过程中，重点把握“What + be+主语+ doing？—主语+ be + doing sth.”实际用法。通过不断的进行仿写练习，最终能够提高学生的写作水平。

三、养成写英语日记的习惯，提高语言运用能力

日记作为记录日常生活中事物的私有平台。教师可以鼓励学生在写日记的过程中，利用英语进行记录。这种方式很好地贴合了学生心理发展的特点。即使在日记中写错了英语语句也没有人会嘲笑。学生可以更加大胆地写作，持续坚持不断提高自身记录的水平。最终能够提高学生的写作水平。

而具体的写日记方法可以借鉴在白天课堂内学到的英语知识。比如说在学习“Unit2 How often do you exercie？”这一章节过后，对于本章所学的由how形成的特殊疑问词的基本用法运用到日记中编写对话。比如说，“How about...如何...怎么样”这个句式后面要跟名词、名词性短语或动名词。可以编写“How about going to the movies？”去看电影怎么样？这样的句式进行联系。在日记中练习的过程，不仅能够让学生能够复习，白天在课堂内所学到的知识，还能够对你学的语法内容加以利用。实现课堂和课下的双重结合，充分提高学生的写作水平。

综上所述，英语作文一门语言学科，其写作能力以及英语水平的提高，都是一个缓慢积累的过程。在这个过程中，为了防止学生产生心理上的压力。教师要让学生知道没有天生的天才，只有不断积累的平凡人。接着再去采用多种手段，积极引导学生进行日常学习中词汇的积累，仿写语句以及写作锻炼。从根本上不断提高学生英语语言能力。鼓励学生养成用英语记录事物的习惯，以此激发学生学习英语的乐趣。最终实现学生英语写作能力的提高。

参考文献

[1]田丽芳.浅谈初中英语写作策略[J].软件（教育现代化）（电子版），2018：228.

[2]林锦茂.初中英语写作策略研究[J].软件（教育现代化）（电子版），2019：22.