农村小学有效开展心理健康教育的途径

丁永娟

摘 要：现在当今社会，面对上学和日常社交活动，给不少的学生带来了心理上的压力。近年来抑郁症、自闭行为和孤僻症，对于青少年来说是很容易见的一种病。而对于这种病的来源正是因为青少年心理压力大，不会合理地自我调节所产生的。对于这种情况，国家应该给予重视并正确开展心理健康的教育，心理健康教育对青少年有着很重要的作用，所以无论是城镇还是乡村的小学，都应该开展心理健康教育课。

关键词：心理健康教育;重要性;自我调节;开展课程

一、 引言

面对现如今社会，青少年心理承受压力较弱，有事喜欢憋在心里，不愿意讲出来。无法正确地调整自己的情绪，国家应该下发政策，让每个学校每个学生都能接受到正确的心理健康教育。青少年是祖国的花朵，是祖国的未来，新一代青年应该秉承积极向上、乐于助人、奋发图强的理念。树立好正确的价值观、人生观和世界观，故而开展心理健康教育是非常有必要的。

二、 农村学校进行心理教育的必要

（一）促进农村小学发展

对现如今，青少年和儿童的身心发展，必须有效地开展心理健康教育。使青少年儿童有一个快乐完整的童年。心理健康教育，不僅仅保障了儿童的身体健康、心理健康。同时也提升了学生的基本素养，更有利于促进学生树立正确的人生观、价值观和世界观。只有让学生树立正确的价值意识，才能保证学生的心理健康。心理健康，现如今已经是教育中最重要的一部分。所以，开展好有效的心理健康教育，是对学生的一种保障。在现在很多城市里面的学校，都已经开展了心理健康的课程，但是对于农村的学校教育水平，还是比较低，跟城市里的学校还是有差距的。但是学生需要的课程，一定不可以缺少。不管是农村还是城市，小学生都是祖国的花朵，祖国的未来，祖国的栋梁。有效地开展心理健康教育，帮助学生树立正确的人生意识，同时，提高教育水平，促进了农村小学的发展。

（二）提高学生的综合素质

对于学生的教育，不仅仅只停留在教学生知识，让学生取得好的成绩。从古至今从未变过，老师教书育人的，只教给学生知识，学生学到的会很片面。而育人，是让学生受益一辈子的东西。而老师教育的东西，对学生的人生观念是有至关重要的作用。所以在农村，有效地开展心理教育教育的课程，一方面促进了农村小学的发展，另一方面也是对学生的素质的提升。人无信不立，所以学生培养出基本的素养是很重要的。人有素质了，才显得格外美丽。素质对于每个人来说是不可缺少的，但是在小学懵懂无知的年纪，全靠老师的教化和指引，如果没有一个好的开头，那么对于学生以后的道路便是扭曲的。小时候的教育对于学生来说是很重要的，也是在以后很难改变的。所以老师，应该起好带头作用，用自己的知识教化学生。所以正确地开展心理健康教育，不仅仅是对教学水平的提高，同时也提升了学生的基本素养，为以后的人生道路做了铺垫。

（三）解决学生心理问题

现如今心理问题，对于青少年是一个重要的问题，在懵懂无知的年纪，遇见问题，不知道该如何解决，又不知道该如何开口说。就长期憋在心里，很多事情压到一起，久而久之，无法解决正确地解决掉，便就对学生的心理产生了难以预料的影响。在当今社会，城乡差距还是存在的，常常看有报道，在农村的儿童，很多都是父母远离家乡出去打工的。更可怜的是有的父母都已经不在了，只剩下年迈的爷爷奶奶。这样的孩子，大多数还是很懂事的，但是他们心里的悲苦却无处诉说，久而久之，这些事会压着他们，让他们无法好好地学习。所以在农村小学中，开展心理健康课程，还是非常重要的，老师需要正确地引导学生，让学生能说出心里话，把心里的委屈可以诉说出来，有的时候说出来会比憋在心里好受很多。对于农村开展心理健康课程是非常有必要的。这样既保证学生树立正确的人生观、价值观和美好的人生目标，同时也对学生的心理健康有了一定的保证，又对学生的心理与问题有了进一步的改善。

三、 农村小学生心理教学办法

（一）展开多方面的探索

对小学生心理健康教学，需要老师一步一步地探索，小学生正处于懵懂无知的年纪，有时候不把老师说的话放在心上，如果单单一味地只讲书本上的知识语句让学生去记的话，往往不会出很大的效果。所以对于小学生心理健康的教育，老师不能只按照书本上的知识，或者是比较官方的语言去教学生认识和了解。这样得不到学生的重视，开设这门课程和不开设差距也不会很大。对于教导学生和引领学生，老师可以采取多方面的教学方式，来提升学生对这门课程的认知，和这门课程对于自己的重要性。心理健康，其实说简单也简单，说容易也容易，说难也很难。对于什么样的认知，主要来源于老师对学生的引领。开展心理健康，老师可以采取做游戏的方式让学生从内心深处得到释放。每周在班里开一次茶话会，有吃有喝有玩，更重要的是让学生互诉心声，把话说出来，会比憋在心里强很多。所以对于心理健康更重要的是心里得到释放，觉得心里轻松了，才不会有那么大的压力。正确有效地开展心理健康教育，是对老师教学水平的提高，同时也是有对学生有着保障作用。多方面多角度地跟学生进行沟通和交流，更有利于培养学生良好的性格特点和健康的心理。

（二）对于重点主体进行关注

在开展心理健康教育的过程中，老师需要抓好对于学生的日常行为活动和对同学的交流方式，才能更好地看出学生是否有孤僻心理、自卑心理，以及有没有抑郁症的感觉。现如今还是有很多教育水平较低、生活水平较贫困的地方。那里都会有着很多的留守儿童，留守儿童从小就缺乏亲人对自己的爱，所以心里会有跟其他同学不一样的差异性。对这种问题，老师们应该重点观察一下，因为学生的生活环境不同，面对的人和事物也不同，所以学生心理上的问题肯定是不相同的，开展心理健康课程，是为了让每一位同学都有一个健康的心理，树立一个正确的人格。所以对待不同的学生，老师们应该，有不同的解决办法，对于留守儿童或者是孤儿，或者是家庭极度贫困的同学，老师们应该重点关注，因为他们从小就缺乏家长对自己的爱，可以说在书本上那些伟大的父爱母爱，他们都没有感受到。他们的心里肯定会存在着孤独和自卑自闭，对于他们老师们应该采取不同的措施去解决他们的心理问题，不论是城市还是乡村，不论是贫穷还是富有，学生一代都是祖国的未来的花朵，未来的栋梁。青年一代肩负着责任和使命，所以正确地开展心理健康课程，是对学生未来的发展道路奠定良好的基础。