小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力

时春

摘 要：新课程改革背景下，基础教育越来越关注学生主体的发展，其中培养学生独立思考能力是教育教学研究的重点。与其他学科不同，小学数学是一门思维性较强的学科，借助数学学科的思维启发优势，可以将学生带入独立思考中，促使学生独立思考能力以及解决问题能力的持续提升。

关键词：新课程;小学数学;独立思考能力

数学学科在学生独立思考能力发展方面具有突出的作用，需要老师将学生独立思考能力的培养置于教学的重要位置。但就目前小学数学教学来看，仍存在独立思考能力培养不受重视的问题，导致大部分学生不具有独立思考的能力。对此，文章对小学数学教学中培养学生独立思考能力的问题和策略进行探讨，旨在实现学生的自主发展。

一、小学数学教学中培养学生独立思考能力的现状

1.学生独立思考的兴趣不高

之所以出现这一问题，主要是学生之前习惯了被动地接受与记忆知识，缺乏独立思考的意识和经验，所以难以对独立思考的价值进行全面感知，当老师安排独立思考任务时，学生会对其缺乏兴趣，甚至会产生抵触情绪。

2.学生缺乏质疑精神

在培养学生独立思考能力的过程中，学生拥有质疑精神、敢于提问是非常重要的前提。但就目前的小学数学教学来看，学生会陷入思维固化、不会且不敢质疑之中，抑制了学生独立性的发展。

3.学生缺乏合作探究的能力

小学生独立思考能力的培养过程中，合作与集思广益十分关键。但是由于学生对独立思考的理解比较片面，所以对他人的观点不愿意接受，处于以自我为中心的学习中，所以，学生的思维品质难以得到发展。

4.学生缺乏独立思考的方法

学生的獨立思考需要有一定的方法支持，但就目前来看，部分老师由于比较注重对知识的讲解，忽视了对学生独立思考方法的传授以及思维训练，使学生的独立思考难以进行，影响了学生独立思考能力的发展。

二、小学数学教学中培养学生独立思考能力的策略

1.利用游戏教学激发学生独立思考的兴趣

兴趣是最好的老师，教师在培养学生独立思考能力时也应该从兴趣入手。所以小学数学老师可以根据学生喜欢趣味事物的特点，通过引入趣味事物的方式，激发学生的学习和独立思考兴趣。比如，在教学“认识人民币”时，教师课前要求学生对不同面值的人民币进行搜集，学生对不同人民币的面值进行了解之后，需要对人民币在生活中的运用以及换算规律进行思考和探究。为了让学生的探究活动能够顺利进行，老师可以融入“买东西”的真实情境，激发学生独立思考的兴趣，并在对问题解决的过程中感受独立思考的乐趣，让学生保持持久的独立思考兴趣。

2.利用问题教学引导学生主动思考

在学生对独立思考有了兴趣之后，教师需要注重对学生主动思考意识的培养。老师可以从学生质疑精神、敢于提问入手，促使学生在问题中获得独立思考能力的发展。比如，在教学“有余数的除法”时，老师可以融入学生熟悉的生活情境，如现在有5个苹果，要将其平均分到2个小盒子中，如何分最合适？学生在利用除法知识对该问题的解决过程中发现无法除尽，会剩下1个苹果，此时学生就会产生疑惑，进入主动提问中，如对于无法分配的1个苹果，需要如何处理？在学生思维陷入困境之时，老师就可以引入本节课的知识点，让学生利用本节课的知识对问题进行独立思考与解决，这样可以更好地保证学生对这部分知识的理解效果。

3.利用合作教学引导学生独立表达

教学中融入合作学习，可以让学生在集思广益中促使独立思考能力的提升。为此，老师要借助合理的合作教学安排，对学生的独立表达和思考能力进行培养。比如，在教学“面积”时，为了深化学生对概念知识的理解，老师可以给学生提供两个图形，让学生在合作中对两个图形面积进行对比，各小组在经过一系列的交流、讨论等之后，会发现只有统一测量标准，才可以保证其对比的科学性和准确性，此过程中就完成了预设的合作任务。

4.传授方法，提高学生的独立思考能力

独立思考需要有一定的方法做支撑，所以，老师要注重传授学生有效的独立思考方法，让学生逐渐完善自身的思考体系，促使其思维越来越灵活和有效。比如，老师可以结合数学题向学生传授数形结合的独立思考方法，并让学生在实践中锻炼独立思考与解决问题的能力。

总之，小学数学教学中培养学生的独立思考能力意义重大，老师要对影响学生独立思考能力发展的因素和策略进行精准把握，以更好地为学生数学能力和素养的提高奠定基础。

参考文献：

[1]许青.小学生数学独立思考能力的培养对策[J].当代教研论丛，2019（7）.

[2]孙杨桃.小学数学中如何培养学生的独立思考能力[J].科学咨询，2020（8）.