分析信息化资源在小学语文教学中的应用

梁军党

摘 要：信息化资源的运用，能够创新小学语文教学的方式和手段，改变课堂教学氛围，如果教师能够巧妙运用信息化资源，还可以有效提升小学语文教学的实际效果。对此结合教学实例，分析信息化资源在小学语文教学中的应用策略。

关键词：信息化资源;小学;语文教学

目前，信息化技术在人们的日常生活和工作中的应用比较普遍。小学语文教学中运用信息化资源，课堂教学效果得到很大提高;信息化资源的应用，提高了小学语文课堂的趣味性，并且起到化抽象为具体的作用。从目前的应用状态来看，受到传统教学方式的影响，一些教师在教学过程中，没能充分发挥信息化资源的作用，课堂教学效果有待提升。

一、通过信息化资源完成课堂导入

信息化资源具有自身独特的优势，在课堂教学中教师可以借助视频、音频、图片以及文字等多种形式，将事物生动直观地展现在学生面前，充分调动学生的学习积极性，通过将信息化资源融入课堂导入环节来提高课堂教学的效果。例如，在学习《草船借箭》的时候，在上课后教师可以为学生播放草船借箭相关的视频资料，让学生犹如身临其境，了解草船借箭这个典故的由来，帮助学生了解事件的来龙去脉。在观看视频之后，教师可以带领学生一起进行讨论，然后逐渐引出新的课文，这样不仅可以激发学生的学习热情，营造良好的课堂氛围，同时也可以帮助学生更加顺利地理解课文，提高学生的学习效果，提升课堂教学的实际效果。

二、利用信息化资源辅助教学

在课堂教学中，将信息化资源用于辅助教学，能够丰富教师的教学手段，并且可以活跃课堂氛圍，将课文中描写的事物直观展现给学生，让学生深刻感受到课文的中心含义，有助于学生顺利理解课文的内涵。例如，在学习《观潮》的时候，很多学生并没有亲眼看过钱塘江大潮的壮观景象，因此难以深刻理解课文的含义，这时教师就可以借助信息化资源，为学生展示钱塘江大潮的壮丽景象，让学生直观感受钱塘江大潮的壮观场面，这样能够帮助学生更加顺利地理解课文。在学习课文的时候，教师可以让学生将课文中的内容与视频资料进行对照，让学生深刻领会作者的用意，进而增强课堂教学的效果。

三、借助信息化资源进行课外拓展

适当进行课外拓展，能够拓宽学生的知识面，并且可以帮助学生积累更多的词汇，增强学生的文化素养。在实际的教学过程中，教师可以借助信息化资源进行课外拓展，这样可以丰富学生的课外学习形式，并且可以使课外学习更加具有趣味性，避免学生产生排斥心理，真正发挥课外拓展学习的作用。例如，在学习《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》等课文之前，教师可以让学生利用电脑、手机等设备，查找相关的资料，了解爬山虎的习性和生长规律，掌握蟋蟀的体态外貌以及生活习惯，这样一来学生就会利用课外时间，对爬山虎和蟋蟀产生一定的了解，有助于学生深刻理解课文含义。

在小学语文教学过程中，如何有效提高教学水平，一直是教师普遍关心的话题，长期以来，教师一直在积极探索更加行之有效的教学方法，期望提升教学质量，增强学生的学习效果。随着信息化技术的不断发展，信息化资源在教学工作中的应用越来越广泛，信息化资源为小学语文教学工作提供了很大帮助，同时也对教师自身的综合素养提出了更高要求。教师应该不断分析研究，切实发挥信息化资源的作用，突破传统教学方式的瓶颈，创新教学理念和手段，全面提升教学效果。本文在此分析信息化资源在小学语文教学中的应用，希望可以为相关工作开辟思路。

参考文献：

[1]周露芳.面向深度学习的信息化教学策略探究：以小学语文课程与教学论为例[J].华夏教师，2019（30）：80-81.

[2]刘红华.巧用信息化手段打造差异化课堂：浅谈信息技术在小学语文教学中的探究[J].科学大众（科学教育），2020（1）：82-83.

注：本文系2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“小学语文信息化教学资源服务平台有效应用的研究”（课题批准号：GS[2020]GHB0879）的阶段性研究成果。