小学信息技术教学中存在的问题及解决策略

蔡幼容

摘 要：随着社会的不断发展和进步，信息技术在人们的生活中发挥着越来越重要的作用，而“电脑要从娃娃抓起！”已经不再是一句口号了，从小学习信息技术刻不容缓。因此，如何解决课堂教学中存在的各种问题，提高教学的有效性也成了信息技术老师必须解决的迫在眉睫的问题。

关键词：小学信息技术;课堂教学;问题;解决策略

小学信息技术课程是为学生学习信息技术打好基础，为适应社会发展培养各类人才奠定基础。但在大力推进小学信息技术教学中，仍然存在一些问题和不足，如何提高信息技术教学的有效性也成了我们一线教师亟须解决的问题。

一、小学信息技术课堂教学中存在的问题

1.信息技术学科不受重视

首先，学校不重视。由于不在统考范围内，信息技术学科在所有教学科目中的地位相对较低，远远比不上语文、数学、英语等基础学科，甚至经常被其他活动“占用”。还有部分小学存在以下现象：学校连一个专职的信息技术老师都没有，都是由其他学科的老师来兼任的，而且部分老师日常还需要参加学校的一些辅助性工作，如课件制作、摄影摄像、设备管理、学校网络管理等，特别现在是大数据时代，很多日常信息的报送及学校各方面的管理都需要电脑操作相对比较熟练的老师担任，这就造成了信息技术老师身兼数职，无法专心地进行教学活动。

其次，学生不重视。大部分学生对信息技术的认识还停留在玩游戏这个层面上，对该掌握的知识一知半解，回家家长一般是禁止玩电脑，因此，一个学期下来，班级中能真正掌握所学知识的学生寥寥无几。

2.教师教学方法过于单调

“灌输式”的教学方式在小学信息技术课堂中是普遍存在的，在大部分的信息技术课堂中，往往是老师先花点时间将学生要学习的内容讲解并演示一遍，然后让学生跟着操作一遍，学生只是机械地跟着老师做，而失去了思考和创新的意识。在这样的“灌输”下，信息技术课堂变得枯燥、无味，学生逐渐对它失去了兴趣甚至产生了厌倦、排斥的心理，这样课堂的有效性就大大降低了。

3.设备问题

大部分学校电脑室的电脑虽然可以保证学生一人一机，但是由于电脑使用率过高，再加上部分学生不懂正确使用，电脑老化过快，经常一节课下来，老师光顾着给学生解决电脑问题就无法兼顾给学生答疑解惑了，甚至有些学生只能跟其他同学共用一台电脑，这样就大大降低了课堂教学的有效性。

二、解决信息技术课堂中存在问题的策略

1.提高学校所有人对信息技术课的认识

人们对某些事不重视，往往源于认识不够。首先，学校领导必须有与时俱进的观念，提高对信息技术学科的重视。其次，信息技术老师应专职化，不要让其他学科老师来兼任，毕竟信息技术学科专业性、实践性比较强。再次，对信息技术教师的教学工作要给予更多的关注，对于一些辅助性工作不能兼顾就不兼顾，确保小学信息技术教师有更多的精力投入教学工作中。最后，学校多举办与信息技术学科有关的活动，提高学生学习的兴趣。

2.采用灵活多样的教学方式

“兴趣是最好的老师”，要让学生学好信息技术这门课，教师应注重提高学生的兴趣。

现代教学方式的引入也是提高教学质量的有效手段。首先，微视频的使用。教师可以将本课的学习内容利用录播软件制作成微视频发给学生，这样学生在操作过程中遇到问题时也可以通过观看视频来解决。其次，用手机或其他录像设备将学生在操作过程中出现的问题或者优秀的操作拍下来，然后在课堂中及时地展示给全部学生来帮忙发现问题或者借鉴。

分层教学，使学生都学有所成。我们设计教学任务时既要有适合基础较差的学生的浅层次任务，让他们尽快缩短与其他同学的差距;也要有适合优生的更深层次的任务，让他们深入研究。这样能提高学生学习的主动性，提高学习效率，使每名学生的潜力在课堂上得到最大限度的发挥，享受到成功的喜悦。

3.做好电脑室硬件设备及软件的维护

电脑设备如果无法发挥应有的作用，将会直接影响小学信息技术教师的教学效果。因此，作为信息技术老师，在上课前我们必须保证电脑设备能正常使用，所以，适时、有效地维护是必要的。首先，学校在没有专门的维修人员配备的情况下可以外包给专业的公司定期維护，确保小学信息技术教学工作可以顺利地开展。其次，教师要教育好学生爱护电脑设备。

“冰冻三尺，非一日之寒”，小学信息技术课堂的现状是经过长年累月的积淀形成的，需要广大信息技术教师的不懈努力来完成，需要我们提高认识，不断充实自己，跟上社会发展的步伐，使信息技术课堂成为培养学生信息素养的引路人。