浅析如何在高中体育教学中激发和培养学生的学习兴趣

摘 要：为培养学生全面发展，高中教学中要加大对学生的体育教学工作投入力度，根据当前学生的实际学习成长需要设计体育课程，在教学中以学生的学习兴趣为重要的教学导向，從而提高中体育教学工作的质量。

关键词：高中体育;学习兴趣;教学探究

在当前的高中体育教学中要充分发挥学生的学习潜能，调动学生的学习积极性，这就需要体育教师在教学过程中对开展新型的体育教学工作有着完整明确的认识，规划好教学内容，激发和培养学生的学习兴趣，进而提高学生的体育学习质量，提升体育核心素养。

一、创设和谐、民主的师生互动氛围

高中体育教学中教师要充分尊重每一个学生，认识到学生的个体差异，及时了解学生当前的心理状态，并对学生在学习过程中面临的各项问题进行及时的指导帮助。为使学生在良好的学习氛围中学习互动，教师在体育教学课程中要善于运用面部表情、眼神、动作等肢体语言，善于与学生进行沟通交流。对在学习中表现良好的学生，教师要适当地对其进行鼓励与赞许，疏通学生在心理上的问题，这样能够让学生在体育学习互动中放松身心，以积极乐观的心态参与到体育教学活动中来，为以后的教学工作提供准备。

二、组织风趣的教学内容，提高学生的参与兴趣

教师在体育教学活动中，要注意运用风趣幽默的语言及形象生动的肢体动作，给学生一种强大的感染能力，这样学生在跟着教师的教学引导中才能够更加深入地学习掌握体育教学内容。在当前的体育教学活动中，要针对学生参与度不高的问题进行有效的解决，首先要激发学生对体育课程的兴趣，正确认识到体育教学的工作价值，在思想上有着一定的认知，这样才能够积极地配合教师的各项教学工作。并且在教学过程中要根据教学内容对学生进行多项教学活动指导，例如有的学生对田径运动不感兴趣，在此过程中，为使学生能够积极主动地参与到教学活动中来，教师要以身作则，在教学活动的组织形式上运用多样化的教学方式，丰富学生的学习内容，并且组织多种形式的活动，让学生在运动过程中体会到快乐，培养学生吃苦耐劳的精神。

三、融入游戏教学活动

学生正处于青春期，思维活跃，对各种新鲜的游戏有着强烈的兴趣。教师在日常的活动设计中可以适当地将一些游戏引入教学活动中，打破学生对常规体育教学的认识，活跃学生的思维。在科学的教学理念的引导下，开展各种丰富多样的游戏教学活动，在教学中增强娱乐性，给体育教学活动带来乐趣，从而让学生在体育学习活动中体会到快乐，从而更加积极地参与到游戏活动中来。对初中学生而言，引入游戏教学是以学生的兴趣及学习心理特征为出发点，在体育游戏化教学活动中，教师要充分考虑到学生的个体化差异，根据学生的喜好，以此开展体育教学工作。

四、创设教学情境，采用启发式教学

开展启发式教学是指在学生原有的学习基础上通过运用各种教学方式促进学生进一步的学习，打破原有的认知结构水平，激发学生对新知识的学习渴望，从而提高学生的认知结构水平，从而有效地完成教学任务。为使学生能够积极主动地参与到教学活动中来，教师要根据当前学生的学习心理，为学生创设出一种良好的学习环境，通过生活情境的再现，使学生对高中体育教学产生兴趣，以实物演示情境，利用各种图画、视频等进行再现，结合多媒体教学资源渲染教学情境，从而在教学形式上迎合当前学生的学习心理需求，激发学生的情感世界，全面促进学生的学习成长，让学生在快乐的氛围中掌握学习运动技能，逐渐养成良好的体育锻炼习惯，从而达到培养学生兴趣的教学目的。

五、采用新颖的教学方法

在高中体育教学活动的开展过程中，课前备好相应的教学器材，选择好运动场地。学习场地及相应的运动器材对激发学学习兴趣有着重要的帮助作用，是开展有效学习必不可少的教学要素。因此，教师需要密切地结合当前学生的学习心理习惯，充分利用各项教学资源，对学生进行教学启发，引导学生正确看待各项体育教学内容，同时在教学中善于引导学生，使学生对教师充满着亲切感。在融洽的师生关系中，学生才能积极地进行活动探索，更好地根据教师的教学指导进行相关活动。

综上所述，为促进学生在高中体育学习活动中的兴趣，在当前的教学中，教师要注重教学方式，并且结合当前学生的学习心理状况，充分地发挥出教学教学工作的引导职责，建立起融洽的师生关系，使学生对体育活动充满热爱。

参考文献：

[1]李玉春.浅谈兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].中华少年，2017（2）.

[2]杨克勤.关于初中体育教学中兴趣教学法的运用探析[J].考试周刊，2018（11）：133.

作者简介：刘爱霞（1972—），女，汉族，甘肃会宁人，本科，中学高级教师，研究方向：高中体育教学。