以人为本理念在小学学校管理中的融入分析

苏开国

摘 要：利用当前现代化的教学方式，辅助“以人文本”教育理念在学校管理中的实施，充分体现“以人为本”的核心内容。在小学学校管理中，要做好“以人为本”理念的具体应用，对学生的全面发展保驾护航。

关键词：以人为本;学校管理;融入分析

基于新时代发展背景的小学教育，更应该从人性化的角度开展管理，创新管理方式，融入“以人为本”的教育理念，针对性地设计管理制度，规范学生的言行举止，培养学生的道德思想，有效促进学生的全面发展。同时，要对学校管理教育进行创新改革，打破传统的管理方式，发挥“以人为本”教育理念的价值和作用，从而实现学校管理的重要目标，将素质教育全面推广，最大程度上促进学校的和谐发展。

一、进行开放式管理

学校要充分重视学生在学校管理中的作用和意义，树立为学生服务的意识，时刻掌握学生的需求，适当地开展学校管理以及相关教学活动，使学生能够主动地参与管理活动。教师在帮助学生解决困难时，要充分发挥自身的引导作用，为学生参与学校管理提供良好的辅助作用。为了更好地为学生服务，教师也要充分掌握学生的学习需求及发展需求，了解学生的优点以及不足，让学生能够清晰认识为何要参与学校管理和教学活动，发挥学生在学校管理中的作用和价值，纠正学生自身的不足，并適当给学生提供支持。通过这种开放式的管理模式，不仅能够让学生发现自身的问题加以完善，还能够提高学生的积极性，让学生自主学习，培养学生的实践能力。

二、增强师生关系

在当前的学校管理教育中，多数问题产生的主要原因就是学生和教师之间的沟通太少，没有建立良好的师生关系，师生之间缺乏互动，没有做到互相了解和理解。除此之外，教师和学校对学生的关注程度较少，学生的学习需求以及发展需求没有得到满足，导致学生在学习过程中产生严重的消极情绪。因此，增强师生交流、建立良好师生关系、开展有效互动活动、增加师生情感是开展学校管理的重要任务之一。首先，在开展学校管理时，要积极地开展班会、交流会等实践性活动，通过课堂上的互动，加深学生与教师之间的情感，增加学生与教师之间的交流，让学生与教师能够产生心灵的碰撞，使学生与教师不仅是学习者、教育者的关系，更要让学生与教师成为朋友，使学生能够充分感受到学校的关心。其次，学校要鼓励教师将“以人为本”教育理念融入日常教学和活动中，让学生与教师之间的情感得到进一步加深，

从而让学生能够更加主动地参与到课堂学习中，使学生的学习成绩得到提高，使学生的知识量得到增加，以此来促进学生全面发展。

三、加强教师之间的交流

学校不仅要有规范性的规章制度，还要具备有效的落实策略。基于“以人为本”的教育理念，学校对教师所开展的管理模式中要充分体现出人文与关怀，学校要从教师的角度出发，重视教师的成长过程，掌握教师的教学能力，考虑教师的实际心理状态，关心教师自身的完善程度，不断地组织教师参与相关培训，使教师的教学能力、综合素养得到有效提升和培养。同时，管理层要积极采纳教师的意见或者建议，将教师所提出的内容融入管理制度中，以此来强化学校管理，充分尊重教师自身的意愿，使教师能够得到被信任以及被尊重的满足感。此外，还要对教师的教学方式、综合水平进行有效的评价和鼓励，提升教师的自信心，让教师能够更好地开展教学。并且，学校还要提高对教师的关注，对优秀教师或者退休的教师给予充分关心，节假日时可以组织教师集体旅游。通过这样的方式促进教师之间的交流和沟通，让教师在沟通中不仅能够放松自己的身心，还能够获取更多的教学经验，从而营造良好的团队氛围。这样才能够将教师自身的价值充分发挥出来，使教师得到良好培养，从而全身心投入到教育事业中。

综上所述，将“以人为本”的教育理念融入学校管理中，不仅能够促进学生发展，还能够促进教师进步。在融入过程中，教师要结合学生的实际情况，建设和谐的教育环境，创设丰富的校园文化，将学校、教师、学生以及学生家长之间的关系逐步强化，从而实现学校的现代化管理以及规范化管理。

参考文献：

[1]王锐.小学教学管理中“以人为本”的有效应用[J].学周刊，2020（26）：163-164.

[2]冯海菊.以人为本理念下小学班主任管理策略研究[J].新课程（中），2019（8）：205.