浅谈现今网络环境下的青少年德育教育策略创新

陈梓霖

◆摘  要：新时期，青少年德育教育备受国家和社会的广泛关注，尤其是在网络技术高速发展的情况下，青少年作为国家的未来，意识正处于发展阶段，正是塑造人生观价值观的关键阶段，如何在网络环境下开展青少年德育工作不仅关系到青少年的个人健康发展，也关系到国家的长远稳定发展。对此，本文将重点探讨网络环境下青少年德育教育的创新策略。

◆关键词：网络环境;青少年;德育教育

当前，互联网信息技术教学已经逐渐渗透到青少年德育教育中，网络环境下学校必须重视青少年德育教育工作，在德育教育中坚持以课堂教育为主，家庭教育為辅。除此之外，学校德育教育工作方法也需要不断创新与升级，通过网络资源弥补传统教育模式的不足，实现网络与学校德育工作的融合。

一、校园利用网络资源加强德育教育，营造正确思想环境

互联网的最大特点就是传播速度快，影响力大。利用信息网络将正面教育资源进行宣传，能够为青少年德育教育开展营造良好的环境。网络环境下社会信息传播渠道与手段不断创新，互联网成为教育知识传播的重要载体，对于教育的发展具有划时代的意义。教师可以积极引导青少年通过互联网为载体，去获取更多的知识，比如电视、广播、网络上等都可以帮助学生获取需要的知识，为青少年的道德发展提供良好的环境。这也说明信息社会的发展下，青少年的学习不仅仅可以依靠课堂教学来获取，而且还可以通过多样化的信息传播手段获取知识。比如，在开展关于青少年“感恩父母”德育活动中，学校可以组织学生在网络平台上观看《感恩父母》影片或其他关于“亲情”内容的视频资料，在观看后，可以采用让学生写观后感、现实讨论及网络总结等方式，帮助学生了解父母，理解父母，从而感恩父母，实现自我成长。

二、家庭加强正面引导，为孩子德育教育提供背景支持

青少年的德育教育是青少年教育的重要内容，家长作为孩子的第一任老师，家长有必要关注孩子行为，为孩子的德育教育负起责任。作为家长，需要不断转化自己的教育观念，把握孩子身心发展各个阶段的各个特点。尤其针对青春期在校寄宿的孩子，应时刻关注青少年心态的变化。针对寄宿在校的孩子，家长可以为孩子准备一块电子手表保持联系。电子手表的具有电话、短信聊天的功能，但是却无法实现上网游戏或进行视频浏览等功能，可以避免孩子过分沉溺网络。通过电子手表家长能及时了解孩子在学校学习生活中的衣食住行、行为举止、思想意识发展情况。针对孩子在思想行为上存在的不足，家长也可以及时进行正面引导。同时，家长在如何开展德育教育的观念上，还需要与学校教育观念保持一致，形成教育的共同体，一起为青少年德育教育的目标努力。

三、发挥教师的引导作用，建立一支擅长运用网络技术的教师队伍

网络环境下，青少年德育教育工作的实施可以通过集体活动的形式进行，教师作为班级活动的主要组织者和引导者，在此当中的重要作用毋庸置疑。教师可以结合网络信息技术，组织集体活动为青少年提供交流平台，这也可以帮助活动开展得更加的丰富有趣。比如，学校可以利用网络信息的广度及便利性，搜索各种有教育意义的资源，在校园开展各类活动。还有，教师在网络上学习教研各类适合学生发展的活动，根据本校实际，组织适合本校学生的活动。除此之外，学校可以借助网络的力量，加快建设一支善于运用网络及多媒体技术的教师队伍。学校德育教育可以与网络技术融合，定期针对教师的工作需要进行网络知识培训，加强对网络技术的实际操作运用，将现代网络技术的优势运用于教师工作中，实现新时代学校管理的创新与发展。

四、学校为学生创造在学校上网的条件，引导监督帮助学生行为

网络环境下，学校应该为坚持将网络技术与德育教育工作相结合，加强德育教育教学手段与渠道的创新，实现新型的教育教学管理。因此，学校可以利用现有的网络教育设施与教学资源，建造一个专属校园网络教室，学校安排专业人员负责管理，帮助学生在网上获取更多有助信息。而专人的引导监督可以保证学生浏览的信息及网站都是健康积极的。学校还可以针对学生的网络行为进行监控，及时发现问题、解决问题。与此同时，学校还可以鼓励学生将自己感兴趣的、关注的社会话题、在学习生活中遇到的困难在网络浏览中寻求答案，利用网络的便利性，寻求更有广度及深度的解决方案。这样，学校德育教育工作开展也能够更加深入学生的生活与内心，实现人脑、入心、入情的德育效果。

五、加强网络监管力度，优化网络交流环境

网络时代信息错综复杂，青少年对网络信息的辨别能力较差，所以需要相关部门对网络环境进行监管，对网络中的各类信息进行筛选，优化网络环境，促进青少年的健康发展。中学在监管网络与优化网络环境中可以建立关于寄宿中学手机使用管理制度、课内网络操作使用限制等各种方式，规范学生的网络行为，让学生能够在制定的监督下健康的使用手机。同时，学校还可以开设拓展性的线上课程，帮助学生增长见识，成熟思想，杜绝学生因为“好奇”而选择“探索”网络的各种无节制行为。

六、结语

综上所述，网络环境下青少年道德教育手段需要与时俱进，不断创新，通过网络技术与青少年道德教育结合，能够创新出不同的德育教育方式，通过多样化的教育教学手段，丰富德育教育的内容，使德育教育能够符合新时代青少年学习的需要，推进中学德育教育工作的深入全面发展。

参考文献

[1]陈丽，郭跃军.网络环境下的青年思想政治教育[J].佳木斯职业学院学报，2018（06）：174-175.

[2]邹琪.网络文化背景下青少年思想政治教育探析[J].中学政治教学参考：下旬，2017（02）：25.