浅议小学语文作文教学方法的创新

张泽贤

◆摘  要：作文的教学是小学语文教学中一项非常重要的内容，对学生未来的发展有至关重要的影响。以往的作文教学，经常是通过不断的重复练习来促进写作水平的提升，但小学教师在教学中，由于教学方法的错误，使作文的学习变得枯燥乏味，单纯只为了练习而练习。而教师应该改变目前的教学方法，优化教学模式，抓住作文教学的要点，提升学生写作的兴趣，从而达到学生写作技巧和水平的提升。因此，教师应注重学生学习兴趣的培养、素材的积累和观察能力的提升，通过新颖的教学方法和教学理念，从多个角度帮助学生提升写作能力，从而实现培养学生综合素质的目的。

◆关键词：小学语文;作文教学;创新

一、小学语文作文教学过程中存在的问题

（一）流于形式，缺乏情感的渗透

小学生正处于人生发展的启蒙阶段，其理解能力和分析能力都正在建立过程中，对事物和感情的理解严重不足，这导致学生在写作时不能将自身的情感通过文字融入到文章中，尽管这是由于学生的年龄特点问题所造成的，但小学语文教师仍要起到重视。如果缺乏良好的教育和引导，让学生在以后的写作过程中都无法在文章中融入情感，会让学生的写作能力和写作水平受到很大的负面影响，会导致学生在描写事物或者人物时，只对其表面的特征进行描写，并没有自身的理解和情感的融入，造成文章空洞、生涩、苍白的现象。

（二）写作模式固化，缺乏创新

作文学习的初级阶段就是模仿型写作，小学生对于新生事物有很强的模仿能力，小学语文教师通常会让学生通过仿写去进行写作练习，帮助学生提升写作水平。这种教学方式虽然合理，但不能一直按照这种方法进行教学，导致学生写作模式固化。长期的仿写练习会使学生思维方式受到禁锢，陷入到一个固定的写作结构中，导致学生的文章死板、没有新意。而语文的教学目的是让学生能够在不同的环境中将语言进行灵活的运用，从而充分地表达各种意思，而长期固化写作的模式让小学语文作文的教学丧失了语言的魅力，阻碍了学生语文素养的提升与未来的发展。

（三）教师的示范性有待提升

小学生由于年龄尚小，理解能力有限，对于许多题材和事物的理解程度不足，导致经常出现文不对题或者叙述不完整的情况，这就需要教师做出足够的引导来帮助学生理解题目。而以往的作文教学过程中，教师经常忽略了示范性对学生的重要程度。教师将写作的题目交给学生后，让学生自行去理解和写作，而没有为学生提供足够的素材和优秀的例文，也没有对相应的概念作出详细的讲解，导致学生缺乏对题目的认知程度，无法从明确的事例获得借鉴，使文章的完整性不足，给写作带来了负面影响。

二、小学语文作文教学方法的创新策略

（一）精心设计作文教学，激发学生写作兴趣

兴趣是让学生学习的主要动力，小学语文教师在进行教学的过程中，要改变传统的教学方法，并作出创新，通过精心设计的作文教学，来讲语文课堂丰富化、生动化、趣味化，从而激发学生的写作兴趣。

首先，教师要建立一个轻松的课堂环境，减轻学生在课堂学习过程中的压力，将学生放在课堂的主体地位上，让学生能够有效地融入到课堂中，进行自由的发言和情感的表达，从而激发学生的创作灵感和思维的火花;其次，改变传统的教学思维，要创造更多新颖的教学方法，多与学生进行教学活动，让学生能够积极主动地参与其中，从而让课堂教学不再枯燥;然后，可以借助先进的信息技术手段，来为学生提供作文主题相关的素材和内容，在帮助学生更深入理解主题的基础上，还刺激了学生的感官，使学生的思维更加活跃;最后，注重说、读、写的结合教学，从说中理解语言的多样性和灵活性，从读中感悟語言的美感，积累写作的素材，从写中来锻炼对语言的运用，对作文的练习。

（二）引导学生观察生活，不断积累作文素材

作文不是凭空想象，那样只会让文章空洞、缺乏真实性。而是要通过自身的经验和感悟，进行真情实感的表达。而小学生由于年龄特点，没有足够的生活经验积累，导致在许多题材的写作过程中，缺乏实际的经验理解。因此，教师采用适当的方法让学生学习观察生活、积累经验素材，增加文章的完整性和真实性。

教师可以带领学生走出课堂，走进自然和生活，包括一花一草，一山一水，这些都可以成为写作的素材，在观赏的过程中也可以结合“说”的训练，提高观察的能力。

（三）重视阅读学习，积极拓宽学生视野

教师在写作教学时可以让学生通过阅读来积累素材和学习写作技巧，在阅读的过程中，教师可以用提问题的方法来引导学生寻找作者的写作方向，可以让学生思考这篇文章想要表达什么？想要说明什么？是通过什么方式表达的？通过一系列问题将学生的思想代入文章，让学生主动去寻找和抓住文章的主旨并体会，激活学生的思维。通过这样的思考锻炼，学生在写作时就能明确自己的写作方向，让文章不偏离自己想要表达的精神含义，让文章不脱离主体、不跑题。

三、结束语

小学语文作文写作教学方法的创新，需要教师充分了解当前小学生在作文写作教学中存在的问题，并在此基础上通过制定符合小学生实际发展情况的教学方法，与此同时在创新小学语文作文教学方法时教师应当与时俱进，充分运用现代教学工具实现信息化教学，只有在此基础上才能够逐渐实现小学语文作文教学方法的创新，进而提升小学语文作文课堂教学效果。

参考文献

[1]艾莹.小学语文作文教学方法的创新分析[J].神州，2020（28）：227.

[2]银昌政.浅谈小学语文作文教学方法的创新[J].速读（上旬），2020（03）：201.

[3]张静.小学语文作文教学方法的创新分析[J].文存阅刊，2020（22）：97.