小学低年级篮球校本课程的运用策略探究

罗金胜

◆摘  要：校本课程是新课改的重点任务，它与国家和地方课程相对应，是学校自己确定的课程，具有鲜明特色，而最终目的还是培育学生，促进学生更好地发展。在小学低年级篮球教学中运用校本课程，可以系统性、科学化地实施篮球教学，同时也可以提高体育教学效果，使学生建立良好的体育学科素养。本文即探索小学低年级篮球校本课程的运用策略。

◆关键词：小学;低年级;篮球校本课程;学生

篮球在体育中是深受广大小学生喜爱的运动项目，参与篮球运动可以增强体质、促进身体机能健康发展。对于小学低年级学生而言，其尚未形成完整的体育认知，通过校本课程可以帮助学生更系统地了解篮球运动，并进行专业化的练习，以为后期体育能力的发展奠定良好基础。而篮球校本课程的运用并不成熟，在实践过程中需要深入探索，结合教学情况不断地修正，使其更好地帮助低年级小学生提高篮球水平。

一、明确教学目标，合理安排课程计划

校本课程是以学校为单位设计的学科内容，在实行中具有特殊性，那么首先要明确教学目标，确定小学低年级篮球教学的内容，从而在体育课中统一操作。教师在这一过程中可以结合校本课程的单元主题来调整教学内容，丰富课堂形式，但不能随意添加，要始终围绕篮球教学的目标来实施，将其渗透在不同的环节，从适宜小学生接受的维度设计课程计划，点燃学生探索篮球的热情。其次，运用校本课程中，要合理安排教学时间，做好科学分配，将内容和时间有效搭配，最终保证小学低年级学生能够借助校本课程掌握系统性的篮球认知和基础技能。

另外，要在教学过程中突出重难点，并相应安排一定的时间特别指导。篮球有较多的动作掌握，也考验学生的身体机能，需要不断地在练习中强化。那么在课堂中教师要向学生指明特别关注的重点和难点知识，使学生针对性地观察，有意识地进行强化。例如，运球是低年级小学生应该掌握的基础篮球技能，在校本课程实施中，就运球这一内容设计相应的课程计划，让学生经历观察、模仿、体验、游戏等环节，从中掌握篮球高低运球的动作技能。为了保持课堂的积极性，不同环节的练习教师要不断地变换形式，如采用多姿态的运球体验、两人或者小组多人合作运球，为低年级小学生更好地学习篮球运球动作技能创造积极条件。

二、组合关键内容，培养学生篮球素养

篮球校本课程在小学低年级的运用，要充分考虑关键影响要素，比如技术和体能、学生身体特征与练习内容等。具体实践中，教师需要协调搭配，将相关的各个要素进行组合，以通过校本课程更好地培养小学生的篮球素养。通常来说，小学篮球教学有两种指导模式，即先教后学练、先练后学教，不同指导方式产生的效果并不相同，那么校本课程实施中，教师可以整合交叉使用，以提高篮球教学质量。例如，在小学二年级教学中，可以将教学内容设置为球性练习，指导学生在原地双手向多个方向传接球、原地双手胸前传接球，以训练学生对球的感知力和控制力，然后通过学生的实际表现，在动作上进行规范化指导。

另外，在篮球校本课程的实施中，需要重视学生体能和技术的融合，通过制定适宜小学低年级学习的篮球技术，更好地提升他们的心肺功能，使其在身体机能、身体形态上得到良好发展。并且就篮球掌握基础性、规范性的技术，为后期篮球水平的提升奠定良好基础。最后，课内外的结合在校本课程中也是不可忽视的要点。教师要逐步培养学生良好的运动习惯，那么需要将课堂的篮球教学内容延伸至课外，让小学生保持高涨的篮球学习热情。例如，低年级小学生在课堂中学习的原地运球、定点投篮打板动作、双手传接球等基础性的动作，可以在课后加强练习，以此强化学习效果，就篮球运动奠定扎实基础。

三、结合实践调整，展现校本课程魅力

促使校本课程在小学低年级篮球教学中达到理想效果，还需要长期积累，不断地通过实践进行调整，深化教学内容，使其更加符合低年级小学生的发展规律。首先，低年级小学生在生理上具有特殊性，那么校本课程在器材、场地的使用上要能够满足学生客观要求，既要保证每一位学生有足够的器材和空间练习，同时还要确保低年级学生的健康安全。其次，校本课程来运用中要强调教学的趣味性，丰富篮球训练模式，以激发小学的篮球兴趣，从中建立长期训练的良好运动习惯。例如针对小学生好动、好玩等特性，在校本课程实践中将篮球技巧和游戏进行组合，创建丰富、趣味的篮球游戏情境，一方面增加校本课程的吸引力，另一方面让小学生体验篮球魅力，加强对球的控制能力。除此之外，校本课程在运用中必须要根据低年级小学生的身体素质来优化校本课程的内容，让其达到适配性和规范性效果。例如，小学低年级学生肌肉含水分多，柔软、富有弹性，但同时耐力和力量较差，骨骼坚固性较差，容易变形，那么在籃球教学中需要降低难度，避免出现较高强度的训练或者成人化的篮球竞赛。

四、结语

校本课程在小学低年级篮球教学的运用丰富了学生的学习体验，使得篮球教学更加规范、专业。那么在具体实践中，教师要明确实际教学目标，在校本课程的指导下合理安排教学计划，以多种形式的篮球教学方式来创造有利学习情景，激发小学低年级学生对篮球的兴趣。同时针对校本课程中篮球教学的重点要素进行协调，技术和体能、课内与课外要充分结合，帮助学生在篮球方面取得进步。另外，校本课程需要就实践状况不断调整优化，使其能够在小学篮球教学中实现真正价值。

参考文献

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