湘西南侗族民歌的传承与发展浅论

◆摘  要：侗族历史悠久、文化底蕴丰厚，是个能歌善舞的民族，素有“歌乡”之称，是侗族音乐文化资源丰富和民俗浓郁的地区。随着社会经济水平的不断提高和各种文化交融的加快，侗族音乐文化也受到了不同程度的冲击。为了扭转这种局面，需要发展创新传承机制，增强侗族民歌的影响力，使其获得更好的传承与发展。本文以湘西南侗族民歌为例，介绍侗族民歌的分类、音乐文化传承现状及面临的挑战，提出传承发展的建议。

◆关键词：湘西南;侗族;民歌;传承发展

一、湘西南侗族民歌分类

侗族在湖南约有75万余人，主要聚居在湘西南怀化的通道、芷江、新晃、靖州和邵阳的城步、绥宁等县，是湖南主要的少数民族之一。侗族人民能歌善舞，民歌的种类繁多，可以分为以下两大歌类。

（一）多耶

多耶，是因为在唱腔中经常用“耶”、“也”的衬词，因而得名。分两种唱腔：耶卜和耶堂，它们是在传统祭祀活动中常用的一种集体歌唱形式。旧时，每年的农历正月初一，男女老少都会集会在鼓楼坪内围边祭祖;每逢佳节，侗族青年男女还会走村串寨唱耶歌。表演形式是男女分开各自围圈，女的手拉手面向圈内低头演唱;男的每人用右手搭住前人肩膀，绕场踏地，边走、边唱、边摆，也叫“踏歌”。围边踏歌是“多耶”的基本表演形式。

（二）多嘎

多嘎即“唱歌”的意思，泛指歌类。按照演唱形式分为徒唱和乐器伴唱两种，徒唱又分为双唱、单唱和众唱。“双唱”指同声双人演唱的侗歌，主要有嘎究、嘎弯端“弯端”、嘎须额、嘎考、嘎泻、嘎卜言、嘎悄、喉路等唱腔;“单唱”指单独一个人演唱的侗歌，主要歌种有：嘎拜京、嘎赖尼、嘎拉姆、坐坳歌、嘎费拉等;“众唱”指多人齐唱或者采取一领众和的演唱形式，其歌种有：嘎撒困、嘎拉温、嘎款、嘎刚等;用乐器伴奏的形式演唱的侗歌有嘎登汁、嘎地嫩和嘎比巴。

二、侗族民歌传承现状及面临的挑战

侗族的民族语言为侗语，属于汉藏语系的壮侗语族侗水语支，分南、北两种方言，没有文字。千百年来，人们靠口口相传，沿袭着本民族的生存样式。处在相对较封闭的生存区域空间里，使得本民族的独特文化在一定的时空里得以比较好的保留和沿袭。然而，昔日里被称为“清泉般闪光的音乐，掠过古梦边缘的旋律”的侗族大歌，会唱的如今屈指可数;会唱侗族多耶、多嘎的寥寥无几。由此来看，珍贵的侗族音乐文化发展现状令人担忧。

随着改革开放前进的步伐，外来文化的涌入加剧了文化的渗透，社会发展走势被替代，人们原有的时间观念、空间概念彻底改变。快节奏的生活导致人们的心理需求选择面变得多层，这些无疑给侗族传统文化的传承和发展造成了前所未有的挑战。

三、多样性传承与发展侗族民歌

“侗家人把歌当成饭一样重要，用它来陶冶情操，当作精神食粮，视歌为宝。当你进入侗乡时，犹如置身在歌的海洋，所以侗乡又被誉为“民歌之乡”，至今还流传着“行歌坐夜”之古风。

1.利用民族民间音乐活动开展传承

在城市的公园广场经常可见一些民族民间艺术在以一种新的方式成为大众性的一种娱乐、健身方式。作为民族民间音乐文化的传承者，可以敏感地抓住这一契机开展传承、保护和发展工作。

2.利用各种文艺汇演及歌会活动开展传承

在数字、信息时代，各种云操作蜂拥而至，全国各地都会经常性地通过网络或者现场举办一些民族民间音乐歌舞比赛或汇演，这为民族民间音乐文化提供了展示的平台，极大地激励了群众性活动的积极性。

3.利用当地的传统节日活动开展教育传承

传统节日具有独特的民族性，是一个民族的文化形态、是一种民族习俗，民族民间音乐活动是节日组成不可或缺的部分。在传统节日活动时，会有很多本土的民族民间音乐歌舞节目，因此，可以组织专业文艺教育工作者深入各个单位开展教育工作，进行专业的针对性辅导，保持民族民间音乐歌舞民族性和艺术性，从而起到传承保护和发展提高的作用。

4.利用传统文化艺术进校园教学开展传承

都说教育要从娃娃抓起。人生中最具模仿能力的阶段要数幼儿时期，这个时期如果对其进行民族民间艺术文化启蒙很容易引起幼儿们的兴趣，由于前期的启蒙教育，有时还有可能成为他们一生的选择。从幼儿园、九年制义务教育阶段到高中开设系统的民族民间艺术课程教育，将本土民歌制定成校本教材，进行“双语”教学，这样才能将这项工作长久不衰地开展下去。

邀请传承人指导并提高教师的业务水平和自身综合素质，建立一支专业的民族民间艺术优秀教师队伍，丰富教学方法，熟练掌握侗族音乐文化和歌曲风格，清楚侗族歌舞特点的来源，追溯了解侗族的历史文化沿革，增设侗族民间歌曲的演唱研习、观摩赏析课，提高学生对本土艺术文化进课堂的兴趣。

四、结语

民族民间歌曲是我国传统音乐文化的重要组成部分之一，是珍贵的音乐文化资源，蕴藏着深厚的民族精神和民族智慧，保护、传承和发展好本土民族民间音乐文化是我们作为中华儿女的责任和义务，要在传承和挖掘的基础上对侗族的歌曲特点以独特的民族音乐文化特色赢得世界的关注，从而提高我国地方音乐文化在世界的影响力。

参考文献

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[5]蒋璐超.试论中国传统音乐的现代传承和发展趋势[J].黄河之声，2019（05）.

作者简介

谌晓，女，汉族，吉首大学音乐舞蹈学院，湖南怀化人，研究方向：声乐教学，音乐教育。