高中语文教学“生命教育”的渗透研究

于中英

◆摘  要：“生命教育”内容对于学生的未来发展有着重要影响。在日常教育中渗透情感教育，让学生将高中语文专业知识和情感相结合是当代的教学重点。因此，本文阐述了“生命教育”与高中语文教学的密切关联，并初步探究了在高中语文教学中适时渗透“生命教育”的相关策略。

◆关键词：高中语文;“生命教育”;渗透研究

高中阶段，学生们的情感日渐丰富，他们需要接受适当的情感教育，将这些情感与高中语文专业知识相结合，帮助学习树立正确的生命观和价值观。因此，教师应该在高中语文教学中适时渗透“生命教育”内容，给予学生正确的引导，使学生能够尊重生命，珍惜生命，热爱生命。

1“生命教育”与高中语文教学的密切关联

1.1高中语文教学是“生命教育”的载体

“生命教育”对于学生的影响是深远的，它将会影响学生的未来发展，是学生未来的生活风向标。而高中语文教学传递的是人文精神，是对学生精神层面的未来指引。它能够通过丰富的语言文字对學生进行深刻的“生命教育”，让学生能够在日常学习中领悟到生命的真谛。

1.2高中语文教学包括“生命教育”的教育资源

高中语文教育不同于小学和初中，它包含着大量深刻的思想内容，对于学生的未来发展有着很深的影响。高中语文教学中包括丰富的“生命教育”教育资源，高中语文教材中名人名家的励志故事有许多，能够体现生命价值的例子也数不胜数。通过学习高中语文，学生在理解文章中心内容，感悟文章中心思想时，能够在字里行间中认识生命，感悟生命。

2在高中语文教学中渗透“生命教育”的有效策略

2.1将“生命教育”融入教材中，适时渗透

在高中语文教学中，与“生命教育”相关联的教材内容有很多，教师可以针对教材中的这些文章进行“生命教育”渗透，做到“润物细无声”。教师可以把关于“生命教育”的这些内容都整理出来，做好明确的分类，然后针对这些内容制定一个新的教学计划，把这些内容放在同一个阶段，将它们串联起来，让学生能够在平常的课堂中不知不觉的接受到关于“生命教育”的内容，使学生能够更容易接受。这样教师就可以在这一阶段的课堂中自然而然的渗透“生命教育”知识，流露出自然真实的情感，以情引情，以此来教育学生，打动学生，引导学生关注生命安全，爱护自己的生命。

2.2将“生命教育”融入阅读中，适时渗透

在高中语文教学中，阅读和作文是其中最为核心的内容，所占课时也比较多。教师可以多给学生寻找一些与“生命教育”相关的阅读理解题，让他们深刻理解文章主旨，深刻体会作者表达的中心思想。例如：教师可以推荐学生阅读史铁生的文章。史铁生是一位了不起的励志人物，他常常用生活中简单质朴的语言，诉说自己的生活，表达他对母亲的深切怀念，也在字里行间表达出了作为一个残疾人的史铁生对生命的热爱和尊重。在残酷的生活面前，史铁生没有自暴自弃，也没有因此而堕落，而是坚强的面对生活，顽强的对抗生活，像现代人们展示出他对生活和生命的热爱。文字的力量是无形而有力的，学生能够在耳濡目染的阅读熏陶中被作者的坚强毅力而深深的感染。因此，教师可以将“生命教育”融入高中语文阅读中，在课堂中适时渗透“生命教育”，让学生能够在日常的阅读积累中，通过情感共鸣，让学生尊重生命，热爱生命，珍惜生命。

2.3将“生命教育”融入写作中，适时渗透

“生命”是一个永久的话题，人在每一个阶段对于“生命”的解读都是不同的。教师可以通过写作训练，对学生进行“生命教育”的渗透，让学生能够深刻的思考“生命的意义”。教师可以为学生提供一些与生命教育相关的写作素材，从而引发学生对生命的思考，也能够让学生在这些素材中，对生命的理解和领悟。教师也可以引导学生记录自己身边真实发生的故事，让学生能够在实际生活中感受到生命的可贵，领悟到生命的意义。并且，教师可以在批改学生作文的时候仔细阅读学生的作文内容，了解到学生的实际生活情况，并借此机会，向学生渗透“生命教育”，呼吁学生能够珍惜生命，用心体悟生命的精髓，帮助学生建立正确的生命观。

2.4将“生命教育”融入课外活动中，适时渗透

将“生命教育”有效的融入到高中教学中，不仅仅要在高中语文教学课堂中进行，更要在学生的课外活动中适时渗透，让学生能够在真实的活动中体会生命的真谛。教师可以积极开展关于“生命教育”的系列活动，比如：班级内的《尊重生命，热爱生活》的主题班会，或者是《我眼中生命的价值》的主题探讨会以及《追寻生命的根本》的主题系列讲座等等。在开展这些系列活动之前，教师可以让学生对这些主题进行搜集，并整理成一篇主题报告，在活动前和活动后各做一个心得报告，然后进行活动前后的对比，谈谈自己在活动中的收获和感悟。这样一来，学生就能够对这些课外活动拥有更加深刻的记忆，对于生命的价值也能够有自己的认识和理解，也能够让学生感受到生命对于生活的意义和影响，使学生能够将这些活动后的收获结合到实际生活中。

3结语

综上所述，教师应该在平时的课堂教学中就适时渗透“生命教育”，让学生能够在正确的引导下认识生命，了解生命，尊重生命，体验生命，珍爱生命。让学生把课堂中所学的语文专业知识联系到自己的实际生活中，才是学生学习语文的最高境界，这样的高中语文教学才更加有意义，有价值。

参考文献

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[3]曾小敏.教育，让生命在场——高中语文教学中渗透生命教育的实践探索[J].素质教育大参考，2013（04）：13-15.