新时代背景下中小学校园跳蚤市场的教育价值

袁文钢

【摘 要】在新时代背景下中小学校园跳蚤市场有着巨大的教育内涵与价值，它不仅能让闲置物品得到调剂，而且培养了学生们勤俭节约、物尽其用的意识，丰富了校园文化生活，发挥着巨大的教育价值与成长引领作用，实现着立德树人的教育目标。

【关键词】跳蚤市场 教育价值 立德树人

跳蚤市场是欧美等西方国家对旧货地摊市场的别称，出售商品多是旧货、人们多余的闲置物品及未曾用过但已过时的物品等。由于物品仍有使用价值且价格较低廉，在流动人员、低收入人群乃至大学校园中，有很好的市场，成为重要的市场物品调剂方法，也倡导了勤俭节约、物尽其用的良好社会风气。

大学校园内，随着每年毕业季和新生入学季的到来，跳蚤市场都会成为一种较为盛行的校园生活方式，备受推崇。但在中小学校园内，跳蚤市场并不繁荣，甚至还遭到一些非议。尽管近年来许多中小学校也在不断尝试着举办跳蚤市场，但为避免非议，又常常需要附加“爱心义卖”等名义，似乎只有这样，才能彰显教育的价值与意义，才更加师出有名。

其实中小学校园与大学校园一样，开设跳蚤市场也同样大有可为。尤其是新时代赋予了教育更多的教育内涵与价值追求，即使不附加“爱心义卖”，跳蚤市场也极有教育的价值与意义，它不仅可以充分调剂物品，丰富学生的校园文化生活，也能发挥较大的教育价值与成长引领作用，实现着立德树人的教育目标。

一、引导学生参与节约型社会建设，提升勤俭节约、物尽其用的意识

中国是一个人口众多，人均资源相对贫乏的国家。过去我国依靠的是资源高消耗和粗放式经营的经济发展之路，不仅消耗了大量的自然资源，更造成了比较严重的环境污染问题。随着我国经济的快速发展，资源对经济发展的制约作用日益突出，要实现经济的可持续发展，就必须树立和落实科学发展观，充分考虑我国资源和环境的承载能力，建设节约型社会是我们的唯一选择。教育彰显时代性，学校教育要引导学生参与节约型社会建设，这是新时代对教育的基本要求。

与此同时，随着社会的发展，中国人民的生活有了巨大改善，市场繁荣、物品丰富，尤其是我们江浙沪地区，学生家庭经济条件相对优越，中小学生的闲置物品也越来越多。中华民族历来具有勤俭节约的传统美德，如何继续培养学生艰苦朴素、勤俭节约的美好传统？如何引导学生合理处置这些闲置物品，培养学生“东西不坏不浪费”的意识？成为学校和家庭必须关注的问题。

中小学校园开设跳蚤市场，是建设节约型社会的时代要求，是对学生开展节约型社会建设，培养勤俭节约意识最生动形象的教育场所与实践阵地。学生亲自参与闲置物品的合理调剂，从最基本的资源交换、物尽其用做起，增强资源忧患意识，让勤俭节约成为每个学生的自觉行为。

二、感受传统的地摊文化，引导学生最直接地融入社会生活

地摊文化其实是中国的传统文化“赶集”。跳蚤市场是地摊经济的重要组成部分。

《中国学生发展核心素养》中指出，教育要培养“全面发展的人”，要关注学生的“文化基础”和“社会参与”。尤其是“社会参与”，重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。

尤其是在疫情影响经济发展的时代大背景下，中国社会从国家到地方都在鼓励“地摊经济”。学校开设跳蚤市场，引导学生感受地摊文化，体现了教育与时代、与社会的直接融合，具有深远的教育意义。

三、培养文明经营、崇尚劳动的思想

劳动教育是学校教育的重要内容。新时代强调学生的劳动教育，必须积极引导学生尊重劳动，在主动参加的家务劳动、生产劳动、公益活动和社会实践中，形成诚实合法文明经营，创造成功生活的意识和新时代思想。

通过自己的劳动合理挣钱，是劳动教育的重要内容。跳蚤市场实践活动也是劳动。通过校内跳蚤市场的简单市场经营活动，从小教育学生文明经商，合法挣钱不可耻，守法致富很光荣。其实放眼全国及全球，社会很多商界名流，都有摆地摊的经历，也是从地摊经济中感受了市场经济的规律，汲取了经商的知识与力量，最終取得了商业上的巨大成功。在跳蚤市场中，感受基本商品交易的过程，感受经营的基本知识，培养劳动意识，感受职业无贵贱，明白只要善于动脑，努力付出，只要守法经营，积少成多，一样可以获得成功。

四、通过简单的市场经济活动，培养学生的财商

跳蚤市场中的直接交易活动，也是对学生进行财商教育的最好阵地。在当今市场经济盛行的新时代，财商是与智商、情商并列的现代社会能力中不可或缺的素质，被教育学家们列为青少年的“三商”教育。

财商是一个人在财务方面的智力，是理财的智慧。它包括两方面的能力：一是正确认识金钱及金钱规律的能力;二是正确应用金钱及金钱规律的能力。最直接表现为理财能力、投资收益能力。

欧美发达国家市场经济繁荣发达，财商教育在这些国家更是受到关注，儿童财商教育起步也较早。国外有专门的儿童财商教育图书，如美国的《小狗钱钱》、韩国的《儿童经济学原理》等，这些都是专门写给儿童的经济学图书。在国外，儿童参与家庭劳动或为邻居、社区服务，合理获得劳动报酬是常见的现象，值得我们学习借鉴。

如何培养儿童的财商，是个难题。我们既不想孩子对钱一无所知，不懂得珍惜，也不愿意孩子太过于关注金钱，从小向“钱”看。如今的孩子处于经济时代，处处都离不开经济思维，想让孩子将来活得好，智商、情商、财商一个都不能少。经济时代的孩子，要拥有高超的财商，具备正确的经济观念，才可以生活得游刃有余。许多必要而且有趣的经济学原理，让他们从小就懂得了学会管钱比学会存钱更重要。

跳蚤市场是一种有益的尝试，让学生在简单的市场经济中感受交易的快乐，了解最基本的市场经济合理交易、物物交换的基本市场规律，感受买进卖出的基本生意方式与营利模式。

五、通过社会市场活动，培养学生综合能力

学校为什么要举行跳蚤市场活动？交易中“我”应该如何“自尊自律，文明礼貌，诚信友善”？“我”应该如何宣传“我”的物品？“我”应该怎样提高“我”的交易能力？参与跳蚤市场，可以提升学生的各项能力。主要体现在：一方面是活动前参与市场活动的相关能力培养，如海报设计、出售商品的确定与价格的制订，交易前的具体策划、物品的有序准备，等等;另一方面是活动过程中学生交流能力的培养。在跳蚤市场中，学生进一步学习了有关经济生活的知识，提升了参与经济生活的能力，锻炼了自身表达能力、组织能力、应变能力、理财能力，增强了沟通合作意识，培养了市场经济条件下真诚待人、公平交易的诚信品质。学生乐在其中，能力逐渐形成。

六、积极引领学生合理消费

如今的学生理性消费不够，原因在于独生子女多，家长没有合理的消费观。由于生活条件较好，家长愿意并且容易无条件满足学生的需要。

现代社会，虽然物质十分丰富，但也要合理消费，并不是想买的都要买。在跳蚤市场如何选购物品？所购物品是否的确需要？教师向学生强调这个活动的意义非常重要，这也有利于引导学生正确消费，而不是盲目攀比。

通过跳蚤市场，引导学生认识什么是价格、什么是价值，理解价格与供需关系，真正明白“合理消费”的意义。从而使他们在参与基本的市场活动中，能正确合理地评估物品的价格与价值，引导学生根据实际需要合理购买，购买“必需品”、购买“有价值的东西 ”。

七、丰富校园日常生活

学校跳蚤市场也是学校的一道亮丽的风景线。在活动中，学生们纷纷拿出自己闲置的小制作、文化用品、饰品、书籍等出售或交换。此外，还有学生将各种无形“商品”投入到交換中：有的学生精心创作了宣纸墨竹图，有的同学把老师签名的笔记本作为商品来销售，有的学生看准商机，为没有现金的同学提供“贷款”，等等。学生们热情高涨，踊跃参与，通过展示、交流、议价、交易等环节，在市场运行中体验了不同的角色，最大限度地发挥了闲置物品的价值。学生们摆脱了日常的学习束缚，快乐地参与“市场活动”，活跃了身心，丰富了生活，陶冶了情操。

总之，在中小学校园开设跳蚤市场，教育意义非同寻常。在当今时代，无论从劳动教育、核心素养培养的角度，还是从培养未来社会的建设者、经济活动的参与者的角度来说，跳蚤市场的价值与教育意义都比较大。使学生在活动中拥有展示自己的机会，增强了生活的体验，学到了许多课堂中学不到的知识。