小学语文阅读教学的创新思维训练研究

李溪

摘要：随着教育理念的发展，我们对于教育教学的认识不断地深刻，在当前的教育背景下，对于教学模式进行创新优化，促进教学质量提升，提升教学有效性，是教育发展的重要趋势。小学语文阅读教学开展，对于学生理解能力的提升文学素养的培养有着重要的作用，因此对于阅读方法进行进行创新，探究有效策略应用，意义关键。本文结合实际，首先，分析创新小学语文阅读方法的必要性的性，其次，探究创新小学语文阅读方法的策略，为今后的教学开展做出相应的依据。

关键词：小学语文;阅读方法;必要性;策略

一、创新小学语文阅读方法的必要性分析

1.教育理念发展的要求

教育理念体现了我们对于教育教学的认识，实践教育理念是促进教学发展的关键。首先，新教育理念下，我们对于创新，改革有了更加深刻的认识，在阅读教学的过程中，不断地引入新思路，新理念，新方法促进教学模式的优化，提升教学有效性，符合教育理念的发展。其次，新教育理念下，我们同样意识到了在教育教学中进行改革，能够优化限制教学发展的要素，能够使得教学全面发展，可见阅读教学中的创新，能够促进语文教学发展，甚至对于基础教育的改革发展做出相应的指导。总的来说，创新小学语文阅读方法，是教育理念发展层面的要求。

2.实践教学开展的需要

从实践教学开展的层面进行分析，创新小学语文阅读方法也有着十分显著的必要性体现。首先，结合当前语文教学实际，阅读教学基本的模式，就是老师教学，学生学习，对于阅读材料的字词句篇以及文章大意进行学习。这种模式下，学生与老师的互动不足，学生思维没有得到有效地发散，对于学生的综合发展产生了一定的限制，因此需要创新阅读方法，促进学生的全面发展。其次，创新阅读方法，主要的目的就是培养思维能力，重点对于学生的素养进行养成，这对于学生今后的发展也是有利的。可见在语文教学中，创新阅读方法，是实践教学开展层面的需要。

二、创新小学语文阅读方法的有效策略分析

上文中对于创新阅读方法的必要性进行探究，不论是从教育理念的层面分析，还是从实践教学的角度思考，必要性体现均是十分显著的。结合实践，主要在以下层面分析创新阅读教学的方法。

1.启发学生，促进学生思考

在阅读教学开展的过程中，不断地启发学生，促进学生思考，能够培养学生探究意识，促进学生独立自主地进行思考，对于学生的成长是有利的。首先，启发学生，就是在阅读教学的过程中，优化教学方法，不是直接告诉学生相应的答案，或者结论，而是一步步地引导学生，启发学生，使得学生开展思考探究。例如，在一篇阅读中，老师可以先给学生提出一系列的问题，然后让学生带着问题进行阅读，阅读之后老师再让学生进行讨论，然后在和学生们一起进行问题分析，这就充分地给予了学生思考的时间，与传统的阅读方法相比，学生能够积极思考。其次，启发学生，还有一个重要的思路[1]，就是在阅读过程中引入合作学习的模式。例如，在阅读教学中，将学生分成若干个学习小组，学生基于学习小组开展阅读。在学习小组中，学生可以进行相互合作，相互讨论，还可以在解决阅读问题中进行相互的分工，促进学生之间思维层面的碰撞，这也是一种很好地启发学生的方式，对于学生思维能力，探究意识的培养意义关键。值得注意的是，创新阅读方法，启发学生，要在阅读过程中，形成互动的模式，促进学生之间，师生之间积极进行讨论，不断地发散学生思维，这同样符合今后的教育理念，应当引起我们的重视。

2.营造情境，激发学生兴趣

在当前的阅读教学中，由于阅读教学模式以及阅读方法的限制，整个阅读教学的过程是枯燥的，这就使得学生对于阅读学习产生了一定的抵触心理，对于阅读教学有效性的提升也是不利的。因此创新阅读方法，就需要营造良好的情境，激发学生的兴趣，主要有着以下层面的思路体现。其一，在阅读教学的过程中，老师应以学生的兴趣为先导，巧妙运用故事、游戏、为学生营造良好的学习氛围和环境，使学生在浓厚的兴趣及强烈学习动机的驱使下主动投入阅读活动中，从中自如发表自己对于文章的独到见解和看法。例如，在阅读教学开展的过程中，引入情境教学法，学生在阅读完一篇材料之后，老师让学生对于阅读材料进行分析，对于其中片段进行通过分角色朗读[2]，话剧式的方式进行展示，对于学生兴趣提升十分关键。其二，在信息化时代背景下，阅读教学开展的过程中，不断地引入信息化教学资源，使得学生在信息化教学资源的引导下开展学习探究，对于学生学习兴趣的激发也是关键的。例如，在阅读的过程中，引入多媒体教学资源，通过视频，动画，图像等媒体信息的引入，促进学生学习。

3.联系生活，培养学生意识

语文课程有着很强的生活属性，因此为了有效地促进学生的发展，培养学生语文意识，就是应当在阅读方法的创新过程中联系生活，培养学生的思维意识。首先，受生活环境、家庭背景、个性特点等因素的影响，学生个体之间存在一定的差异性，这种差异性表现在阅读教学中，便是不同学生对同一篇文章会有不同的看法和理解。因此，在閱读教学过程中，老师应当促进不同学生发表对于阅读材料的见解。引导不同学生结合自己的生活经历，对于相应问题进行探究，一定程度上也是促进了学生之间的相互交流。其次，促进阅读方法联系生活，还有一个重要的思路，就是老师在阅读教学的过程中，要不断地从生活中进行举例，促进学生结合生活实际进行思考。例如，在阅读教学的过程中，老师大量地从生活中举例，学生能够结合生活明白文字背后的隐含意义[3]，从而更好地了理解所学内容，这对于阅读教学模式的完善也有着十分重要的意义。总的来说，促进阅读与生活之间的联系，培养学生的语文意识，也是教育教学发展的关键。

三、结语

本文探究创新小学语文阅读方法的有效策略，主要从上述三个方面进行了分析探究，对于今后的阅读方法优化改革，十分有利。总的来说，不断地结合教学实际，促进教学方法的更新发展，需要我们不断地进行思考，创新，这样才能最大程度促进学生发展。

参考文献：

[1]闫晋晓.小学语文阅读教学的实践和创新策略研究[J].读天下，2017（2）.

[2]李琳琳.小学语文阅读教学的现状与改进策略[J].新课程（上），2017（3）.

[3]覃启龙[1].提高小学语文阅读教学有效性策略探究[J].教育界：综合教育研究，2017（4）：98-99.