情感教育在中职语文教学中的运用

李晨

摘 要：本文主要从情感教育在中职语文教学中的运用进行阐述说明。情感教育是当前素质教育发展的背景下所提出的全新概念。情感教育在各个学科的教学当中都已经得到了广泛的运用，在语文教学当中的运用起到了至关重要的作用。在语文教学当中的运用可以优化教学质量，并且培养学生良好的情感，从而使学生体验更多的知识乐趣，积极的参与到语文的学习当中。

关键词：情感教育 中职语文 教学发展 实践研究

情感教育所指的就是教师与学生之间的情感、学生与学生之间的情感以及学生对学习内容之间的情感。在教学的过程中运用情感教学有着至关重要的作用，在语文教学中的运用已经得到了教师以及学生的青睐。中职语文的教学是一个承上启下的过程，教师自身的教学能力对学生知识的掌握有着主要的作用。语文教学当中有效的运用情感教学可以拉近师生之间的距离，进一步激发学生对语文学习的兴趣，使学生的身心健康面向长足的发展。

1 中职语文教学中进行情感教育的重要性

以往语文教学中，由于受到应试教育的影响，教学中始终以学生的认知教育作为主体，过于注重学生语言知识和技能的提升，忽略了对于学生的情感教育，教学中缺少足够的情感沟通和交流。教师通常占据了课堂中的主导地位，对学生进行填鸭式地教学，课堂氛围不仅沉闷，更加没有与学生的情感交流，学生处于被动的状态，缺少师生之间的有效互动，学生也由于对教师的畏惧，不敢表达内心的真实想法，师生之间的距离越来越远。在这种课堂教学情况下，学生无法将自己内心的想法进行有效的表达，也无法对语文学习产生积极的情况，从而失去对语文學习的兴趣，不仅会导致认知教育效果的低下，还会影响学生语言技能和知识的学习，不利于学生学习的效率的提升，更加无法正确的帮助学生形成健全的人格。在中职语文教学中，认知教育和情感教育是相辅相成，相互渗透的，良好的情感教育能够有效激发学生学习的兴趣，学生能够在教学中充分感受到尊重、认同等等，学习的积极性更加高涨，自信得到有效提升，通过自身的努力不断强化知识储备，从而使学生在熟练掌握知识的基础上，自信地进行沟通和交流，提升学生对于语文学习的欲望，从而实现语文技能的整体提升。通过这种方式，学生的情感不仅得到有效的发展，还能够实现健全人格的形式，同时，能够有效促进师生、生生之间的沟通，拉近师生之间的距离，促进人际关系的和谐，情感得到熏陶，从而实现学生的全面发展。

2 情感教育在中职语文教学中的运用

2.1 建立和谐的师生关系

教师作为语文课堂教学中主导者，也是与学生接触频繁的，学生作为学习的主体，接受教育的对象，建立和谐的师生关系，能够促进学习与教学的更好完成，提升相互之间的默契，促进有效的合作与进步，从而使学生更加愿意投入到语文教学活动中，与教师建立良好的沟通。学生进行自主自愿的学习，不仅能够促进学习效果的有效提升，还能够产生情感上的共鸣，促进学生正确人生观、价值观的形成，培养学生良好的思想品质，实现学生的全面发展。若想更好的开展情感教育，就要建立良好的师生关系，作为教学活动的主体，要实现对知识的共同探究，因此在教学中，要建立平等的师生关系，教师不应该是高高在上的，应当与学生建立良好关系，进行有效的沟通和交流，充分体现学生的主体地位，发挥主体价值，使学生能够积极地参与到语言学习中，利用情感因素激发学生的内在潜力，促进思维发展，掌握正确的学习方法，实现语文学习成果的提升。

2.2 采取情感评价的方式

中职语文教学中要充分体现学生的主体地位，让学生能够在课堂中充分展示自己，而教师则应当做到引导的作用，避免出现独占课堂的情况，并对学生采取积极鼓励的评价方式，帮助学生树立自信心，提升学生在语文学习中的成就感。英语教师要充分尊重学生之间存在的差异性，做到对每一位学生的关注，结合不同学生的学习情况有针对性地采取教学方式，促进学生更加积极地参与到教学活动中，实现全体学生的共同进步，在实现学生的个性发展的同时，充分发挥学生的天性。在教学评价中，要以鼓励的评价方式为主，充分尊重学生，保护学生的自尊心，通过委婉的方式指出和纠正学生的错误。情感评价的方式，能够使学生的情感得到充分的关注，避免学生对语文学习产生畏惧和厌烦的心理，使学生更加轻松地掌握英语知识，提升学生学习成果。

3 结语

总而言之，传统的语文教学方式对于学生情感的发展极其不利，会将学生变成只会学习的机器。因此为了有效的改变当前所面临的主要问题，教师应当在教学当中积极的落实情感教育，优化多样化的教学手段，从而彰显学生在课堂教学当中的主体地位，不断丰富学生的情感，创建良好的生活环境。

参考文献：

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[2] 高泽宏.情感教育在中职语文教学中的应用探究[J].课程教育研究，2020（49）：125-126.

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