新课改背景下小学语文识字教学的有效途径探究

高琴

摘  要：小学语文课程教学是小学教育最重要的基础，还是小学生成长发展最重要的阶段。我国素质教育不断发展，也对语文教学的质量提出了全新要求，在充分考虑小学生未来学习及成长的特点基础之上，教师需要提高小学语文课堂教学的有效性。

关键词：小学;语文;教学有效性

现阶段课程教学的理念，语文课程教学面对难题及挑战，作为一名优秀的小学语文老师，需要打破传统教学限制，以及创建出来充满趣味性的课堂，从而，为小学生创建轻松且愉快的环境，让其可以轻松且快乐进行学习。其次，需要提升小学语文课程教学的有效性可以是多方面，小学语文老师应当按照实际教学的内容，以此来创新教学的方式，进而可以良好实现我国素质教育的目标。

一、广泛阅读，注重积累

现阶段，报纸、刊物以及图书依然还是小学生获得语文知识最重要的渠道，小学语文教师不能够忽视掉其价值。电脑以及电视还是新时代产物，其能够承载大量信息有效的传播，教师需要适当地引导学生们进行搜集有效信息，慢慢地提升学生自身语文的素养。根据有关心理学明确地指出，在小学的阶段，才是人生当中记忆力最好的时期，因此，小学语文教师应当要抓好此记忆的时段，让学生们能够在该成长的阶段过程当中，广读书以及读好书。并且适当地安排小学生来记忆一些有关经典文学方面的佳作。教师在小学语文课堂教学过程当中，应当遵从让小学生先读再后背，最后进行吸收。通过语文阅读来积累知识点，还是一个厚积薄发过程，对语文知识点的积累越多，对作文的创作无疑是有巨大好处的，自然就会进入到文思如泉涌的状态。

二、创设情境，激发学习兴趣

为学生设置有关文字情境，激发促小学生学习的兴趣。运用文字的描述为学生们创建能够发挥自身想象的情境，不仅能够培养他们语文阅读的素养，还可以增强其对文字语感。除了文字情境之外，还要设置音乐的情境，运用音乐来渲染课堂的气氛，以及烘托效果感染力，为语文教育教学的工作注入全新活力。在学习不同文章的过程中，需要按照不相同情感的基调，以此来选择出音乐进行播放，可以让学生们在朗读过程中感情变得丰富。

三、转变教学观念，创建积极教学氛围

为有效提升小学语文课堂教学效果，小学语文教师要从自身的教学理念方面转变教学工作的开展。应充分意识到小学生自身学习特点，以及小学语文学科教育教学的目标，跟随我国素质教育改革步伐，深刻贯彻以小学生的发展为本、因材施教等教学理念，在此基础上展开课堂教学设计活动。

关注小学生个性化发展是新课改的必然趋势，特别是学生正处在不断成长与发展的时期，更需要重视小学生个性化发展，并且还需要确保课堂教学质量的提升。因此，需要运用到广泛阅读，注重积累、创设情境，激发学习兴趣等方式。这些教学方法除了重视小学生个性化的发展之外，還能有效提升课堂有效性。

参考文献：

[1]姚月华. 如何构建小学语文高效课堂[J]. 读写算，2020（26）： 49+51.

[2]白永莉. 探究提高小学语文课堂教学有效性的策略[J]. 小学生作文辅导（读写双赢），2020（09）：35.

（责任编辑：向志莉）