积木游戏对孩子数学能力的影响

谭艺雯

摘  要：积木游戏是幼儿最喜欢的游戏之一，在这其中幼儿能够实现对积木相关内容的自发性学习。幼儿的年龄较小无法适应过于机械化的学习形式，这就需要幼儿教师在幼儿一日活动中，为幼儿设计相应的游戏和活动，使幼儿在游戏中感受数学知识，体会数学的魅力。

关键词：幼儿;数学能力;语言能力;积木搭建

在积木游戏的开展过程中，幼儿教师可以通过有效的引导，从而使幼儿在游戏中掌握相关的知识，這也是促进幼儿获取知识的有效途径。积木游戏作为幼儿生活中最常见的一种数学形式，不仅受到了幼儿的喜爱，在对幼儿的教育中也被教师们广泛运用。

一、积木游戏是基础数学知识的载体

幼儿在积木游戏过程中，可以通过自身的动手操作来加强幼儿对数学知识的认识。可以将具有逻辑性和抽象性的内容通过更加直观的方式来呈现，从而达到对事物的感性认识，这些相关的数学知识，可以使幼儿在早期就形成良好的数学思维，是培养幼儿数学能力和相关知识的必要条件。

二、积木游戏是培养幼儿数学能力的主要途径

数学能力包含了对问题的发现、探究、分析、解决、交流、关联等方面的能力。所以，在幼儿园的教育当中，数学能力就涵盖了交流能力、解决问题能力、推理能力等，积木游戏的有效开展，可以使幼儿的这几种能力得到有效提升。

（一）有利于提升幼儿解决问题的能力

在积木游戏的开展当中，幼儿需要对积木进行搭建，这就需要幼儿在过程中要解决所遇到的决策问题、设计问题以及与其相关种种问题，为实现对问题的有效解决，幼儿就需要做到对问题有效描述，并且和同伴进行深入的沟通与交流，从而通过尝试和不断调整的形式来实现对问题对策的探寻。

（二）有利于培养幼儿的空间推理能力

在对积木的构建当中，幼儿需要通过对积木的不断拆分、组合与调整来实现对积木的构建，这对幼儿三维结构的认识是非常有利的，能够使幼儿掌握对物体结构、形状、位置等空间关系的理解，有效提升幼儿的空间推理能力，进而提升幼儿数学能力。

（三）有利于促进幼儿与同伴的沟通

在积木的搭建中，幼儿需要进行相互间的合作和沟通，通过与同伴的交流能够使幼儿的数学思维得到进一步的增强。因此，教师在积木游戏的开展当中，要积极地引导幼儿进行模拟搭建和合作搭建，使幼儿能够学会用数学语言来表达数字和空间的关系。

（四）有利于促进幼儿表征能力的发展

在积木游戏的开展当中，教师可以为幼儿创设一定的教学情境，从而使幼儿对积木的搭建是有计划，而并非是随意的，这样积木的搭建便能够有效体现出幼儿的内心世界。在表征形式下进行的积木搭建过程能够加深幼儿对于数学知识的认识。

积木游戏的有效开展对于幼儿数学能力的提升是多方面的，不仅能够提升幼儿的解决问题能力还能够加强幼儿的抽象逻辑思维，是促进幼儿语言表达能力的有效方式。

参考文献：

[1]康丹，胡姿，蔡术，等. 主题积木游戏对5～6岁儿童数学能力和空间技能发展的干预效果[J]. 中国心理卫生杂志，2020，34（04）：332-336.

[2]杨晓丽，潘月娟，宋芳. 积木数量对学前儿童游戏行为的影响研究[J]. 天津师范大学学报（基础教育版），2020，21（01）：91-96.

（责任编辑：刘宇凡）