浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施

李新绪

◆摘  要：在素质教育不断深入的推动下，小学教师的教学观念发生了极大的转变，相较以往的语文教学，教师更加重视对学生创新能力等语文综合能力提升等方面。在小学语文教学中，教师只有通过对学生在课堂教学中的学习情况分析，才能真正的掌握每一个学生个体的学习特点，进而根据实际情况制定有效的教学策略，以此确保语文课堂教学的有效性。

◆关键词：小学语文;课堂教学效率;措施

在小学阶段，学生所能接触到的语文知识绝大部分源自于学校的课堂教学。因此教师通过提高课堂教学效率，可以在一定程度上提高学生的学习效率以及语文综合能力，进而为学生在固定时间内学习更多的知识内容奠定良好的基础。小学阶段的语文教学影响着学生日后的学习效率，因此教师需要高度重视对语文教学效率的提升，以此保证学生语文学科素养的提高。

一、小学语文课堂教学现状

（一）教学方法落后

随着素质教育的不断深入，越来越多的新型教学模式出现，但依旧有部分教师在开展语文课堂教学的过程中应用传统的教学方式，相较新型的教学方式，传统的教学方式仅限于课本知识讲解上，对于学生综合能力的培养与提升较为匮乏，导致学生学习思维难以提升。另外，在传统的语文课堂教学中，教师往往是课堂主体，学生长时间处于被动学习的状态，导致学生难以长时间保持高度的专注以及持久的积极性。出席之外，由于教师过于重视课本内容的讲解，忽视了与学生之间的沟通与交流，导致学生与教师之间缺少情感上的交流，进而导致教师在讲解语文文章内容时，学生难以形成情感上的共鸣，学生学习效率也因此下降。

（二）教学内容不充分

在当前的語文课堂教学中，教师的教学内容往往存在内容空洞的问题，导致课堂教学枯燥乏味，学生学习兴趣萎靡。在一定程度上讲，教师当前的语文教学限制了整个课堂教学的发展。另外，教师在讲解语文知识的过程中，过于重视基础性知识内容的讲解，对于那些小学生难以理解掌握的知识内容往往采用忽略的方式，进而限制了学生的思想发展。同时，教师只知一味的讲解理论知识，会导致学生对学习语文知识产生厌恶等心理，严重影响着课堂教学有效性的提升。

二、提高小学语文课堂教学效率有效性的措施

（一）创设教学情境，实施平等对话

为了提高语文课堂教学效率，教师的教学出发点应以学生的学习喜好入手。兴趣作为学生学习过程中最优秀的教师，提高教学趣味性便是提高教学效率的重要手段。由于小学阶段的学生年龄尚幼，相对其他阶段的学生群体，小学生拥有更强的好奇心。但同时由于学生思维逻辑等方面尚未成熟，因此在实际的教学过程中学生难以保持持久的专注为此，教师在开展语文教学是，应时刻关注学生的思想动向，以此提高教学效率。另外，为了提高课堂教学对学生的吸引力，教师应对现有的教学条件，为学生构建出良好的教学情境，以此吸引学生参与课堂教学，提高教学质量。另外，在教师开展语文教学是，教师需要与学生之间构建平等的关系，以此推动师生之间形成良好和谐的关系，进而为教师顺利开展语文课堂教学奠定良好的基础。当教师与学生之间拥有平等和谐的关系后，学生在参与课堂教学时的积极性也会的倒影的提升，同时，学生可以在课堂教学中真实的表述出自己的想法与观点，为教师更加了解学生，调整教学方式提供有力的依据。

（二）开展小组合作，提高教学效率

在以往的课堂教学中，教师知识讲解在整个课堂教学中占有较大比例，虽然教师能够完成教学任务，但教师的教学质量与效率无法得到全面的保证。为此，教师在开展语文课堂教学时，应根据学生实际情况将学生划分为多个学习小组，同时给予学生足够的实践与空间进行相应教学内容的探究与分析，以此激发学生获得新灵感，更快的融入教学环境，提高教学有效性。在学生进行自主学习探讨的过程中，教师需要对学生进行适当的引导与监督，以此确保学生在学习过程中拥有正确的学习方向以学习方式。在引导学生的过程中，教师应重中方式与方法，通过拉近与学生之间的距离，提高学生对语文学科的喜爱，进而为构建高效的语文课堂教学奠定良好的基础。

（三）把握素材，落实教学目标

在整个语文教学中，课前备课环节时保证语文教学顺利开展的重要内容，也是为学生构建良好课堂教学环境的重要环节。在以往的语文教学中教师的备课方式往往是敷衍的。为了确保教学目标的达成，教师需要深入理解教槽内容，通过将语文教材中的知识点与实际生活中的知识点进行有机的融合，以此降低教学难度，提高学生学习效率。只有教师做好课前备课，学生才能对教学内容有着更加深入全面的了解与掌握，进而为学生在实际生活中利用自身知识解决问题提供有力的支撑。另外，教师在对当堂课程进行备课时需要明确掌握教学重点与难点，通过明确自身的教学目标，制定完善的教学计划，以此为实现预期的教学目标提供有力的保障。

三、结束语

综上所述，在小学语文课堂教学中，为了实现学生的全面发展与健康成长，教师首先要提高小学语文课堂教学效率。在提高教学效率的过程中，教师因采用合理的、丰富反而教学方式来提高学生学习兴趣，以此提高课堂教学效率，并为推动小学语文教学的发展奠定良好的基础。

参考文献

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