关于提升高中阶段英语教学质量的方法研究

李红梅

摘 要：伴随着“新课改”教学思想的逐步深入，高中英语教师在教导学生们学习相关英语知识期间，对于学生们的实际学习质量要求也在不断提升。为了能够使学生们的英语知识理解更为全面有效，教师应创编对应的教学策略，使之能够切实提升学生们的综合学习质量。所以，在教师为学生们讲解相关英语知识时，应立足基础性的英语教学内容进行设计，使之能够契合学生们的学习需要，从而稳步提升学生们的英语知识学习效率。

关键词：高中英语;课堂教学;质量提升

在教师为学生们讲解高中英语知识内容期间，应重视对学生综合学习能力的强化和提升，使之能够根据学生的学习需要，设计对应的教学方法和知识内容，用以综合提升学生们的学习质量。所以，教师在教导学生们学习相关英语知识时，应设计趣味性的教学策略，使之有效提升学生们的学习积极性。同时，教师应创编知识性的教学内容，使之能够有效拓宽学生们的综合认知视野。此外，通过教师为学生们设计互动性的教学情境，可以使学生们的语言表达能力得到实质性提升。

一、趣味性教法创新，提升学生学习动力

高中阶段的英语知识教学中，教师应围绕学生们的学习实际，设计针对性的教学策略，使之能够全面提升学生们的英语知识学习兴趣。在教师看来，学生学习英语知识的过程，就是一个不断积累和内化所学知识细节的过程。因此，教师在教导学生们学习相关英语知识时，便可为其设计对应的趣味性的教学内容，使之能够迎合学生们的学习心理，从而使其对所学知识充满兴趣。有了学生源自内心的学习兴趣为基础，可以使学生在学习相关英语知识内容时，能够表现得更为积极主动，对应的知识学习过程也更为高效。所以，教师在教导学生们学习相关英语知识内容时，便可为其设计对应的趣味性教学策略，使之能够全面提升学生们的学习效率。

例如，教师在教导学生们学习高中英语必修一Unit 5 Nelson Mandela—a modern hero.的相关知识内容时，便可由教师为其设计对应的趣味性教学策略，使学生能够真正对所学知识内容产生浓厚的学习兴趣。所以，教师在教导学生们学习相关英语知识时，便可围绕学生们的学习实际，创编对应的综合性教学策略，使学生能够真正理解其中的知识细节。故而，教师在教学过程中，可以为学生们拓展相关的趣味性知识内容，使学生能够为曼德拉的生平故事所吸引，对应的英语知识学习过程也更为积极主动。因此，教师在教导学生们学习相关英语知识内容时，应当围绕学生们的学习兴趣方向，设计对应的教学内容和策略，使之能够有效吸引学生们的学习注意力，并使其对当前的英语知识学习内容能够深入理解。

二、知识性内容指导，拓宽学生认知视野

在教师为学生们讲解高中阶段的英语知识内容时，应重视对学生的教学观察和分析，这样能够及时发现学生们的学习特点，从而设计针对性的教学策略，使之能够全面提升学生们的英语知识学习质量。所以，教师在教导学生们学习相关英语知识内容时，便可围绕学生们的学习实际，设计对应的知识性教学策略，使其能够真正掌握相关知识细节。故而，教师通过系统全面的教学观察和分析，最终阶段为其设计知识性的拓展教学策略，使之能够在学生当前所学知识细节的基础上，进行对应的知识性内容拓展，使之能够有效拓宽学生的综合认知视野，并深化对所学知识内容的理解。因此，教师在教导学生们学习相关英语知识时，便可为其设计对应的知识性教学策略，使之能够帮助学生全面提升其英语知识学习质量。

例如，教师为学生们讲解关于“Earthquakes”的知识内容时，便可设计对应的知识性拓展教学内容，希望能够使之有效拓宽学生们的认知视野，从而使其对相关的知识内容有更为全面且深入的了解。为此，教师在教导学生们学习相关知识细节时，便可为学生们拓展相关的知识性内容，如“avalanche”、“mudflow”以及“tsunami”等相关内容，使学生能够通过阅读相关文章内容，有效拓宽其知识认知视野，并切实优化学生对相关知识细节的理解。所以，教师为学生们设计知识性的教学策略，使学生能够借此全面拓宽其综合认知视野。

三、互动性情境设计，优化学生表达能力

为了能够使学生们的英语知识学习更为积极高效，教师应围绕学生们的学习实际，创编对应的互动性教学策略，使之能够全面提升学生的语言综合表达能力。在教师看来，学生学习高中阶段的英语知识内容时，不能够仅仅了解基础性的英语知识，还应同步强化自身的语言表达能力。所以，教师在教导学生们学习相关英语知识内容时，便可为其设计互动性的教学情境，使之能够有效锻炼学生的语言综合表达能力。

例如，學生们在学习关于“Travel journal”的相关知识内容时，便可由教师同学生们一道设计对应的交流性情境，使之能够引导学生展开积极有效的信息交流，并在此过程中由教师对学生的语言表达不足进行指正，从而切实提升学生们的综合表达能力。因此，教师为学生们讲解相关英语知识时，便可选取相关的英语互动情境进行设计，使之能够切实提升学生们的综合表达能力，并全面提升学生们的英语知识学习质量。

综上所述，教师在教导学生们学习高中英语知识时，应当设计综合性的教学策略和内容，使之全面提升学生们的英语知识学习质量。

参考文献：

[1]张霞.提高高中英语教学质量的有效策略[J].中学生英语，2019（08）：57.