浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用

2021-08-05 09:48刘佳
学生之友 2021年2期
关键词:体育游戏小学体育运用

刘佳

摘 要:小学体育教师在教学过程中,教师运用有效策略,组织学生进行丰富多彩的体育活动,使其在游戏的过程中体验到参与体育运动的乐趣,让整个的体育课堂变得自由、亲切、欢乐,对于体育教学效果的提高能够起到事半功倍的效果。同时,还可以有效激发学生的参与兴趣,促进体育教学的深入开展。

关键词:体育游戏;小学体育;运用

前言

小学阶段是学生身体成长的关键时期,体育教师巧妙运用游戏展开教学活动,可以让学生参与体育课的兴趣有效提升,并令其身体素质有效增强。体育教师要结合体育教学内容,灵活引用和设计不同的游戏。既可以使教学效果有效提高,还可以使体育课的趣味性明显增强。

一、激发学生体育兴趣

在体育课堂上,热身环节既是让学生充分活动关节,避免意外受伤的环节,也是学生激发体育兴趣的关键环节。学生在热身环节不能很好调动自己的参与兴趣,在接下来的体育教学活动中,学习热情也会明显下降,进而使学生的学习和训练的效果受到影响。为此,教师可以对热身环节的运动内容加以优化,将趣味游戏融入到热身教学中。这就需要体育教师在体育课程开始前,依托具体的教学内容,来设计并引用不同的体育游戏。不仅会有效提高教学质量,还会让学生积极参与其中。

比如,在“短跑”运动的体育课上,教师需要不仅要提高学生的关节柔韧度,还要注重增强学生的肺活量,才会使学生更好接受体育训练和学习。为此教师就可以设计一个“单腿跳”游戏,应用到热身环节中。游戏导入前,教师可以先与学生互动:“同学们喜欢玩游戏吗?”。学生听到玩游戏,就会兴高采烈回答教师“喜欢”。接下来,教师再引入游戏的具体内容:“今天我们要玩的游戏叫‘单腿跳。即先单脚站立,再向前跳5次。随后,再换脚继续跳5次。哪名学生可以快速完成跳跃的距离,就可以获胜。”。当学生完全清楚后,教师再宣布游戏规则:“在游戏开展过程中,不允许同学之间相互接触。如有犯规的同学,就要表演一个节目。”。接下来,教师再组织学生进入到游戏中,就会使学生的积极的参与其中,并感受到游戏的乐趣。与此同时,学生的兴趣也会被有效激发,教师再进行相关的体育知识学习、或体育动作训练,就会使学生充分参与其中,并有效提高教学效果。

或者,教师也可以导入吹气球的游戏。即先让学生四个人左右一组,每个小组有两名负责吹气球的学生,有两名学生应用共同吹着气球将运到指定地点。并且,要让气球始终在学生的头部上方位置,可以有效调动学生的参与热情和兴趣。

二、通过游戏强化训练

小学体育教师不仅要在课程开始时,激发学生的体育兴趣,还要在此之后,加强对学生的体育训练,才会使体育教学效果明显提高,并促进学生的体能不断提升。但一味的体育训练,会让学生感觉到无趣,进而影响到达训练效果。对此,教师可以科学应用游戏,将体育训练与游戏融为一体,再开展教学活动。不仅会让学生感觉不到乏味感,还会让会使学生训练的积极性不断提升,进而强化训练效果。通过此种教学方式,还可以有效丰富教学过程,使体育教学水平不断升高。

比如,在“篮球”运动的体育课上,教师针对“运球”动作开展教学活动时,就可以先向学生讲明此动作的完成过程:“先将两脚前后自然站立,再微屈两膝。然后,抬头时上身向前倾……。”。之后,再亲自示范具体动作。当学生有所掌握后,教师再通过“运球”游戏,来强化对这一动作的体育训练。教师可以先设定好游戏的区域范围,并做好划线,及准备好相应数量的篮球。接下来,教师再导入游戏,说明游戏具体内容:“六人一组,每个小组有一个篮球。当听到‘开始后,每个小组先选出两名同学,用背共同夹着篮球快速从操场一端到另一端。之后,再迅速返回。接着再换另外两名学生去完成这一过程。哪一组学生可以用最快的速度完成,就可以获得篮球模型的奖励。”。这样就会使学生的参与热情迅速提升,积极参与到游戏中。同时,还有效提升了学生的训练效果,使体育课堂洋溢欢乐的气息。另外,通过游戏,也会让学生的团体意识得以强化,并促进学生之间关系的友好发展,令学生更加健康的成长。

三、游戏化教学过程

在小学体育课堂上应用游戏,不仅可以用于激发学生参与兴趣,提高训练效果,教师还可以让教学过程游戏化。使学生边玩边学习体育动作,并提高学生的学习效率。对此,教师需要充分结合体育知识,并灵活融入到教学环节中,使学生在游戏的氛围中,接受体育知识和动作学习。不仅会让教学更加生动精彩,还会使学生的应变能力、接受新知识的效率得到快速提升,并促进学生思维能力的发展。这就需要教师有效应用信息技术,来辅助教学,帮助学生快速理解。

比如,在“排球”运动教学活动中,教师就可以先利用信息技术将传球、扣球等动作的图片,制作成卡片样式。在教学时,教师不需要先直接讲解具体动作的完成过程。教师可以导入这样一个游戏:“将不同的动作卡片装入纸箱中,再采用击鼓传花的方式,让学生传递纸箱。纸箱停留在哪名学生的手中,就需要其抽取一张卡片。并且,要根据卡片上的动作姿势进行模拟,并读出卡片上标注的动作名称。接下来,再繼续传递纸箱。”。这样就可以使学生,通过游戏对体育教学的动作有一定的了解。接下来,教师针对“排球”这项体育运动的文化知识,比赛规则、动作要领等理论知识加以传授,并对模拟的学生的动作加以指导,加以表扬。就会使学生产生浓厚的快乐体验。同时,还会化验到许多新鲜感,并对“排球”这项体育运动充满兴趣,进而深入去学习和训练。通过将教学方式游戏化,不仅有效丰富了小学体育教学的手段,还会使学生深度调动对体育科目的热情,使学生的体能得到有效提高。

总结

体育游戏的种类繁多,小学体育教师要针对学生的具体情况,来应用不同的游戏。同时,体育游戏的应用,还可以有效激发学生的参与兴趣,使教学过程更加生动,进而使学生喜爱上体育课。教师科学的运用游戏,不仅会令学生更好掌握相关的技术动作,还会让学生的身体素质愈加强健。

参考文献:

[1]曾志英.小学体育游戏的教学研究[J].新课程,2021(10):59.

[2]董玉金.游戏在小学体育教学中的运用[J].新一代,2021,25(3):283.

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