庞欣娟：让每个孩子都拥有属于自己的人生轨迹

高林福

2012年，冀英中学全员出动，历经困苦最终招收到240个学生;2021年，报名就读冀英中学的学生多达6000余人，该校不得不采取“摇号”的形式，招收进2000名学生。都说“十年磨一剑”，从2012年到2021年，九年时间里，庞欣娟见证了冀英中学的蜕变。而今走进学校，朴实的校园里，是师生的欢声笑语，是青春的靓丽美好。回首往昔，正可谓是“一分耕耘，一分收获”。

执着，把常识做到极致

走上教学岗位之初，庞欣娟成了一名音乐教师。可这位音乐教师和大众印象中弹弹钢琴、教教唱歌的普通音乐教師还真不一样。庞欣娟的音乐课堂，不只是教唱歌曲。

“我要在我的音乐课堂上对孩子们进行德育教育！”庞欣娟对课堂做了详细规划，每堂课，除了动听的歌曲，孩子们还能了解到歌曲的背景、意义等内容。一堂简单的音乐课，孩子们既学会了唱歌，又掌握了历史、地理等知识，在学习其他科目时，自然而然达到了融会贯通的效果。2008年北京奥运会期间，课本上有一首歌曲刚好和奥运相关，借此机会，庞欣娟和学生们分享了和奥运相关的知识以及举办奥运对当时中国人民的意义，她还找来2001年申奥成功时的视频资料播放给学生们看，瞬间点燃了学生的爱国热情，教唱歌曲时，每一段歌词，都更加铿锵有力。

“所谓解决问题最好的办法就是把常识做到极致，常识做到极致一定会出新知，这些新知就是你的智慧，你处理问题的能力。”这是庞欣娟在工作中总结出的管理心得，就像与别人不一样的音乐课一样，无论做何事，庞欣娟都要求自己做到极致。

2012年6月，庞欣娟临危受命来到冀英中学时，已经错过了民办学校的招生季，彼时，报名就读冀英中学的学生只有二十几个，新学期招生任务异常艰巨。如何调动全体教师的积极性，让他们协助做好招生工作？如何取得家长的信任，让家长心甘情愿把孩子送到冀英中学来？一系列问题摆在庞欣娟面前，需要她及时做好安排。

“既来之，则安之，我坚信挑战中蕴含着机遇。”庞欣娟说道。来到学校的第一天，还来不及适应新的环境，她迅速进入工作状态。首先是看，绕着偌大的校园走了一圈，看校园的环境，看每位老师、每个学生的状态。其次是统一思想，明确“招好生教好生”的任务，庞欣娟解释，教好生是为招生奠定基础，是学校的宣传名片和形象工程。紧接着是具体实施，她将人员分为外出宣传组、招生接待组、话务组、宣讲组。一方面，采用常规办法，到小学门口发放简章，向家长介绍学校。另一方面，组织一批教师，每个人准备一节公开课，到小学开展“送课活动”，周末进行家访活动，根据孩子学习情况给予方法指导，并为学生设计学习规划。

那段时间，庞欣娟带领全校教职工，每天奔波在大街小巷、社区村庄，挨家挨户深入沟通，20多天的时间共计招生240人。也正是这二百多人，拉开了冀英中学发展的新纪元。如今，在一众教师的团结引领下，冀英中学已经发展为拥有两个校区、5000多名学生的保定市知名民办学校。

强化，打造优秀教师队伍

只有优秀的老师才能培养出更优秀的学生，冀英中学始终将教师发展作为重要工作来做。从科目教学到班级管理，该校教师肩上的担子并不轻松，但没有一个教师有怨言。让教师在工作中感受幸福，让学生在学习中感受快乐，这是庞欣娟进入冀英中学后，始终坚持和努力的目标。

“首先是强化团队对长期目标的认同，激发共建意愿，其次是要给长期事业制造节点反馈，不断让结果被看见，最后是给予老师们‘责权利等边。”庞欣娟说道。

为提升青年教师专业能力，加快青年教师成长步伐，同时提高教师钻研新教材和教学反思能力，学校于3月份、4月份举行了为期两个月的微型课教学大赛。全校老师以学科为单位，自选课题，模拟课堂，进行15分钟左右的微型课展示。同组之间，相互观摩，相互学习。此次大赛，青年教师们精心准备，用心打磨，微课课堂上沉淀了他们来冀英后的成长，在过程中也获得了历练和提升，他们的身上体现着学校“敬德敬业、精益求精”的教风。比赛结束后，学校组织各教研组长，采用了嘉宾访谈的形式，对青年教师进行了隆重的表彰。

在每周一次的班主任例会上，班主任们尽情分享着一周的所见所感，有的教师碰到了调皮的学生，有的教师遇到了暖心的故事，还有的教师对教学有了新的想法，有的教师对管理有了好的举措……与其说是例会，倒不如说是班主任们的分享会，在这里，大家相互交谈学习，共同成长引领。会后，教师们的想法会被整理出来，成为冀英中学宝贵的“财富”。

每天第五节课的集体备课，雷打不动，在备课组长的带领下，研讨每一节课的讲授内容，讲授方法，上好每一节课，成为冀英中学每一位教师的口号。精细划分教研组，按时进行教学研讨，展开教研活动，每个学期在教研组长备课组长的带领下，积极进行教学研讨，组织开展学科活动，在活动中师生共同成长。

每周三、五第三、四节课时间，在冀英中学操场上，一场场体育活动正热火朝天开展着，有激烈的篮球比赛，也有讲求技巧的羽毛球、乒乓球比赛，更有跳绳、踢毽子等。庞欣娟介绍，这是冀英中学5月份刚开展起来的教师健身活动。为了不让体育锻炼成为教师们的负担，她还专门和体育组的老师们一起讨论，选出数十项适合教师年龄段的体育项目，供大家选择，从最初的不感兴趣到现在的积极参与，每周两次的集中锻炼，不仅让冀英中学教师的身体更加强健，也让大家的精气神更显年轻。“即使天气越来越热，也挡不住教师们的参与热情，每周只要时间一到，操场上到处都是教师们锻炼的身影。”庞欣娟感慨道。

奠基，培养学生健全人格

“教育是什么？我认为教育是若干年后学生忘掉了所学的知识后，还拥有优秀的品质、解决问题分析问题的能力、积极乐观的心态……这才是教育的终极目标。”简单的几句话，概括出庞欣娟对教育的理解。而在实际教学管理中，冀英中学也是这么做的。

为了培养学生健康的体魄，冀英中学形成了“一校多品”的体育活动，早操的激情跑操，大课间的课间操，花样室内操，风采课上的啦啦操、篮球、乒乓球、羽毛球、街舞等等，创设一切条件和平台，让学生们积极参与，并享受和体验运动的乐趣，从而提高身体素质，养成积极乐观的心态。

最值得一提的是该校坚持多年，从未间断的晨读、跑操活动。为了帮助学生抓住并利用好早晨这个黄金时间，切实提高学生成绩，冀英中学精心组织，着力打造精神饱满、激情四射的早读。每天早晨六点，全体班主任带领学生到操场进行早读，要求学生早读时挺胸抬头，大声朗读，声音洪亮，姿势端正，富有激情。这样的早读，不仅能够唤醒学生一天的学习激情，而且能够最大限度地提高学习效率，同时也早已成为校园一道别样的风景。早读之后就是冀英中学的激情跑操，一个班一个方队，整齐的步伐，嘹亮的口号，增强了学生的集体意识和团队精神，展现了冀英学子的朝气与活力，达到了“以跑操促德育，以跑操辅智育，以跑操树正气”的目的。

拥有了强健的体魄，还得有端正的思想。一直以来，冀英中学都很重视学生的德育教育，通过开展系列活动，全校师生参与，共同学党史，传承红色基因。采访老革命家或者经历祖国变迁的老人;观看《厉害了，我的国》，讲共产党为民服务的身边故事;通过照片和手抄报结合，对比中国快速发展及生活的变化;以诗歌朗诵、歌曲传唱缅怀英雄先烈，珍惜现在的幸福生活;“红心向党——庆祝中国共产党成立100周年”演讲比赛;邀请寇广生老党员，以“学党史，传承红色基因”为主题给全校学生代表做报告;学生代表前往中国共产党日记博物馆参观学习党史，了解共产党的建党历史，辉煌成就以及革命家的感人故事等等。活动的开展，让学生切身体会先辈们的不易，学会珍惜当下的幸福生活。

而“不放弃每一个孩子”，更是每一个冀英人坚守的初心，教师的坚守，让每一个从冀英中学走出去的学生，都拥有良好的品行，高尚的情操。

“没有差生只有差异！”这是庞欣娟经常强调的话。教学分层走班教学是冀英中学学科品牌建设的重要成果之一，是该校践行“不放弃每一个孩子”的具体体现。分层走班让每个孩子都有进步，真正实现因材施教。

传统的教学课堂，老师们依据班里中层生的学习基础设计教学方案，教学内容根据现行的教材来确定，如果照顾学困生，尖子生会觉得学无所获;如果照顾尖子生，学困生会听不懂，无法感受到到学习的成就感。冀英中学的分层走班教学，着眼于实际学情，根据学生的学习基础，针对性地开展教学。该校数学备课组，用心研究不同层次学生的学习内容，确定教学策略。基础最好的班，课堂大容量，快节奏，多综合，注重培养学生的创新能力和实践能力，突出尖子生的培养。基础稍差的班，学习内容遵循教材灵活施教，针对学生知识的空白点集中突破，侧重解决学习方法、多练习，勤反馈。降低难度，速度放慢，少变化，多反复，重基础，常反馈，激发学生学习的兴趣。

兴趣，激发学生学习热情

教育是唤醒的艺术。学习不只是记住知识，更重要的是触发学生的思考。冀英中学的课堂强调四个“注重”：注重课堂合作学习，注重学生能力的培养，注重培养学生问题意识，注重让学生主动进行探究。各学科形成独具特色的课堂模式：语文教学采用目标导学法，数学教学采用课堂训练法，英语的教学采用游戏记忆单词法等。

这样的课堂，把学习变成学生自己的要求。随意走进任一间教室，每一节课堂都洋溢出热烈而澎湃的学习气氛。孩子们举手如林，侃侃而谈。合作探究，互助互学，孩子们的课堂是高效的，是快乐的，是激情澎湃的。

为了让高效课堂模式能够顺利推进，学校每个学年都安排不同的听评课活动。2021年上半年，学校举行了三轮听评课活动，示范课、达标课、优质课三种课型滚动进行，时间长达一个月，70位教师参加，参与班级达32个。全校参与的听评课赛事，使学校的教学研讨呈现如火如荼之势。

除了课堂，冀英中学的德育活动、学科活动、第二课堂等，处处为学生成长搭建平台，引领方向。在德育活动设置上，一方面根据国家重大节日和时间节点进行系列主题德育活动。另一方面根据学生的年级特点来举行系列活动。初一，学生刚刚入校，德育活动侧重行为习惯方面的内容，初二侧重于学习层面，初三更多的是备考。通过参与活动，学生学会了感悟、思考和成长。

都说“兴趣是最好的老师”，为了培养学生的学习兴趣，即使是在学习日趋紧张的关键时刻，冀英中学也利用每周二、四下午时段，给学生开办了第二课堂。

“第一课堂打基础，第二课堂展风采。”庞欣娟介绍，冀英中学的第二课堂，现有五十多项内容，每个孩子都能选到自己喜欢的课程。她担任副校长后，对学校第二课堂进行了延伸扩展，充分挖掘老师们的才艺，除了音乐、美术等艺术类老师开设第二课堂，历史、物理等老师也积极参与其中，历史老师开设了历史讲坛，物理老师开展物理小实验。与此同时，有的老师课余时间喜欢针线活，喜欢编织，庞欣娟也充分利用起来，开设了相关课程，参与学生还不少。

为了弘扬传统文化，学校从校外聘请茶艺老师，入校给学生们上课。“第二课堂不仅没有耽误学生的学习，还激发了大家的兴趣。”庞欣娟表示。2012年她刚到冀英中学时教授的学生王禹博，当时积极参与到学校开展的主持人小组活动中，培养了浓厚兴趣，后考入中国戏曲学院，成为专业演员，在2021年中央电视台播出的《跨过鸭绿江》电视剧中扮演张才书，为个人兴趣找到了落脚点。

“办特色学校，让每个孩子都拥有属于自己的人生轨迹。”這是冀英中学的目标，就读于该校的莘莘学子，虽脚下路遥，但行稳致远。

GOOD TEACHER

庞欣娟

河北省保定市冀英中学行政副校长，2021年被保定市总工会授予“五一巾帼标兵”荣誉称号，2021年被聘为河北省健康学会体育医学融合与健康管理委员。