高中政治教学培养学生学科核心素养探究

徐清妹

摘要：现今社会对于学生的德育教育也越来越重视。高中是培养学生综合素质的关键阶段，学生的各种价值观念与行为习惯正在逐步成型。教师作为学生日常学习生活接触最为密切的人，是学生重要的引路人。教师要做好学生的德育教育工作，全面有效地提升学生综合素质，为国家发展做好高素质人才的持续输出。本文将对高中政治教学培养学生学科核心素养进行梳理与分析。

关键词：高中政治教学;核心素养;探究

引言：

“十年树木，百年树人”，这段话充分体现出学生思想品德与行为习惯培养的难度，学生核心素养的培养不是一蹴而就的，需要教师对学生进行长期的积极引导，保证学生时刻处在一个正能量的氛围之中。教师作为学生学习生活的引路人，在全新的课程改革背景之下，教师要将传统落后的教学观念进行摒弃，将教学理念进行不断地创新，使学生在之后的学习发展中能够稳步向前，从而能够更好地为祖国的发展添砖加瓦。

一、高中政治教学中学科核心素养培养的重要性

（一）高中阶段的学生已经开始逐步树立自身的人生观、世界观与价值观，在这一重要时期，为了有效的保证学生的思想不出现偏颇，从而建立正确的思想道德品质，就需要教师通过徐徐善诱来帮助学生的综合素养进行有效的培养。此外由于再加上现在网络的传播速度非常快，学生能够通过手机、电视等获取各种各样的信息，他们对于来自网络上的各种不良信息无法很好的进行甄别，容易一股脑全部吸收，从而造成学生人生观和价值观出现偏颇。如果这些问题不能加以改正，就会导致学生的思想道德出现偏颇，严重影响学生之后的发展。为了有效避免这类问题的出现，教师要通过巧妙灵活的教学技巧，帮助学生建立科学完善的价值体系，引导学生成长。在这一过程中，教师一定要清楚一点，就是学习成绩不是教育好学生的衡量标准，学生的道德品质也同样重要，如果一个学生只有一张漂亮的成绩单，却没有完善的道德品质，之后就算取得了的成就，对于整个社会来说也是百害而无一利的。教师一定要深刻的认识到这一点，清晰自身的教学目标，抓住教学重点，不管是对学生还是对社会来说都是非常重要的。

（二）在国家大力推行教育改革的今天，对学生的核心素养的培养已经成为了教育的主流，核心素养的培养主要包含三个主要方面，分别是文化基础、自主发展与社会参与。首先，文化基础是帮助学生具备有效的人文底蕴，从而能够对知识进行更好地学习理解，并能够进行灵活运用。这就极大的提升了学生的情感态度与价值观念。其次是学生的自主发展，自主发展的有效培养能够极大的提升学生的学习意识与自主能力，使学生在学习的过程中能够有效地进行自我控制、调节与评估，从而实现学生的自主发展。除此之外，还能对学生的健康生活进行保障，使学生时刻保持积极健康的发展。最后就是社会参与方面，这将教会学生能够积极地承担社会责任，并且在实际生活中使学生具备自主解决问题的能力，使学生在遇到任何的问题与挑战时都能采取有效地处理方式。

二、高中政治教学中学生核心素养的培养策略

（一）创建教学情景，提高学生的公共参与意识

做为一项理论性与实践性结合的重要学科，政治教学能够有效地对学生公共参与核心素养进行培养，完成这一教学目标的主要途径就是有效地进行实践。高中政治的内容主要是以抽象的概念理论为基础，其学习也主要是以死记硬背为主。这就造成学生的学习效果并不能达到预期的效果，从而也不能有效地与实际生活联系起来，也就无法完成学生公共参与核心素养的养成。为了完成这一重要的教学目标就需要教师在政治教学活动中，通过对教学情景的创建，将真实的生活情境有效地引用到课堂教学之中，以此来帮助学生充分地调动政治参与热情，并让学生在真实的社会环境中清晰地了解政治与生活的紧密联系。使学生能够明白自身在社会主义建设中的权利与义务，最终提升学生的公共参与意识。

（二）通过举办大众观点辩论赛以培养嘘声的辩证科学精神

在高中政治核心素养下，学生能够建立正确的价值判断，从而有效地对社会进行正确的价值选择。此外，想要对学生的科学精神进行培养，还需要将学生辩证看待问题的能力进行提升。在这一过程中，需要教师向学生传递错误价值观所带来的严重后果。这就需要教师在进行高中政治教学的过程中要对学生进行全面的教育，以此来有效地防止错误价值观在学生群体之中的传播。为了完成这一教学目标，教师可以通过组织辩论赛的形式，对学生进行价值观的科普，从而提升学生的辩证科学精神。教师在进行《公民的政治生活》教学时，就可以将“政治与我无关”与“政治生活，人人有责”做为主要的辩题。要求学生进行讨论，在这一过程中，教师要充当一个旁观者与组织者的角色，让学生进行自由发挥，充分表达其思想，教师只要及时地给予纠正引导就可以。这种辩论的形式，能够有效的將学生的热情进行充分的调动，，如此就能够对学生的辩证科学精神进行有效地锻炼，以此培养学生的政治核心素养。

结束语

教育的本质是“立德树人”，学生拥有好的德行品质比拥有一个好的学习成绩更加的重要，教师时刻密切地了解学生的内心变化，一旦出现任何的波动，就要及时地对学生进行疏导。教师也要充分地认识到高中政治核心素养培养的重要性，高中是培养学生核心素养的重要阶段，这一阶段稍有偏颇就会对学生的思想建立造成不好的影响，所以教师的责任比较重大。教师一定要将自身腐朽老旧的教学方式全部剔除，有效地将先进的情景教学模式融入到高中政治教学之中，以此来充分调动学生的学习热情。只有这样，教师才能够有效地完成培养学生高中政治核心素养的教学目标。为学生之后的学习生活奠定坚实的基础，将学生培养成一个拥有核心素养的高素质人才，从而为国家的长久发展做出自身的贡献。

参考文献

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