人工智能技术背景下我国青少年体育发展策略研究

韩 蕾

（华中师范大学，湖北 武汉 430079）

2019 年，国务院办公厅印发《体育强国建设纲要》（以下简称《纲要》），《纲要》中多处提及“推动全民健身智慧化发展”“加快推动互联网、大数据、人工智能与体育实体经济深度融合”等内容，可见，未来人工智能在我国体育领域的发展已成趋势。将青少年体育与人工智能结合，实际上是在人工智能普及教育的同时推动学校体育的个性化发展。本文运用社会生态学理论模型结合人工智能技术带来的变革，探讨此背景下我国青少年体育的发展策略。

1 研究方法

1.1 文献资料法

通过中国知网、JSTOR西文过刊全文数据库查阅国内外关于“人工智能+体育”“青少年体育”“社会生态学”等相关的论文116篇，经筛选后保留57篇，为本文提供理论依据及逻辑分析参考。

1.2 逻辑推理法

通过运用布朗芬布伦纳教授提出的社会生态学理论模型，对人工智能相关政策下达过程及所遇困境和消解方法进行梳理，通过演绎、分析、探讨，得出研究策略。

2 社会生态学理论简介

社会生态学理论是美国康奈尔大学布朗芬布伦纳教授提出的阐述社会的多个层面对人产生复杂影响的理论。社会生态学理论主张人的发展过程不仅受内力的作用，也受社会环境的作用，根据社会作用于个人的层次可分为微观层面（个人自身）、人际层面（人与人之间）、外部层面（人与组织、机构、场所）、宏观层面（社会环境的其他因素，如政策）4个层面。

3 人工智能在我国体育领域的发展现状

目前，我国已在多个领域进行了人工智能技术的革新，包括医学、交通、刑侦、媒体等，人工智能技术也在体育领域包括体育赛事、实践游戏创作、体育小镇等体育产业方面展开。国外在体育领域运用人工智能和计算机化方法的时间较早，在可穿戴设备普及与大数据推演预测赛结果普遍运用之前，美国、澳大利亚等国家已围绕竞技体育的辅助训练、营养规划及伤病预防展开人工智能体育运用的实验。由于人工智能只受限于算法水平，集高精确度与高效率的机器很快迭代了低难度重复率高的工作，节省了大量的人工成本。

虽然我国的人工智能起步较晚，但对人工智能的应用前景持肯定态度。国内学者对智能体育的概念、特点、分类做了精确的延伸，并在政策层、技术层、市场层等方面逐步建设。关于“人工智能+体育”在我国的发展趋势，目前的主流观点是：结合人工智能可以加快我国体育产业的转型，在全民健身的各个环节交叉实现体育智能化。

4 青少年体育与人工智能结合的发展困境

目前，我国“人工智能+体育”在青少年体育中较常见的有智能体育教育、智能体育游戏、智能体育设备。智能体育教育即在基础教育层面展开应用的人工智能与传统教学结合的混合课堂；智能体育游戏如AR模拟显示游戏，人工智能益智类如算法围棋游戏；智能体育设备如人脸识别球馆、数据算法个性集成训练软件等。就人工智能目前的普及程度及发展态势来看，人工智能集成了高效、高精准度、高稳定性、低能等多个优点。随着我国生产力的不断发展，人工智能将更深层次地融入体育用品生产、体育场馆建设、体育项目服务等多个方面。新一代的青少年在人工智能环境下成长，但学校体育与社区体育不管是理论方面还是实践方面都对人工智能采取了比较低敏的策略，在联动发展的目标中没有增设人工智能相关的内容，人工智能体育在主流教学及课外活动中并没有引起社会重视。

青少年体育是我国体育的未来，引领青少年体育，及早地正视体育发展新动向就是推动我国体育发展新征程。青少年喜爱尝试新鲜事物，并易迅速地掌握技能。在社会生态学理论中，社会环境及组织影响给了青少年人格塑造相应的外力，因此积极引导青少年形成正确的体育运动价值观十分关键。在人工智能普及的今天，如果学校与家长不能引起青少年对体育形式变革的认识，青少年则很难从传统教学模式和教学思维中跳脱出来，会形成2个极端，一个是过度沉溺电子设备中新奇的算法游戏，另一个是排斥与传统体育教学相反的运动形式，固执守旧而对新时期产生的“人工智能+体育”形式产生狭隘的认知，烙下“歪门邪道”的标志。

5 人工智能技术背景下我国青少年体育的发展策略

从社会生态学的宏观层次中，在青少年响应体育智能化的过程中，应将宏观层面的政令分化为具体的政策方面、技术方面、个人方面，再对应教学与传播过程中的组织及人进行对位的执行。（图1）

图1 政策-个体传达过程社会生态学理论模型

5.1 学校体育策略

学校既是青少年开展体育活动的主要场所，也是各级政策信息汇聚的场所。政策方面，学校体育的开展应紧跟国家发展趋势，及时采纳科技部门及教育部门的相关指导建议，鼓励青少年学习人工智能的相关知识，展开“人工智能+体育”赛事，举办以科技与趣味为主导的体育活动。技术方面，应在普及“人工智能+体育”的活动中，及时与有关部门反馈教学过程中的信息。个人层面，应在活动中培育青少年对人工智能工具的主导权，让青少年了解、参与、享受人工智能技术所带来的新形式的体育活动，并教育、引导青少年独立于活动中，不盲从、沉溺于科技带来的体验，培养青少年健全的人格丰富青少年的知识。

5.2 家庭体育策略

家庭是青少年价值观启蒙及发展的场所。政策方面，家长应关注国家政策信息，拥有教育前瞻性。家长要做到对青少年家庭体育活动的有效监督，有意识地侧面了解人工智能技术出现后青少年的运动与运动习惯。技术层面，家长应及时向学校、社区反馈信息，能主动地了解现代科技进步带来的教育模式变革，学习掌握人工智能设备辅助青少年学习，达到与学校体育同步的连续动态最佳化。个人层面，对青少年体育活动保持正面积极的引导，与青少年保持良好的互动，培养青少年科学健身的良好习惯，培育青少年终身体育的意识。

5.3 社区体育策略

社区是青少年体育兴趣养成及体育个性化发展的主要场所。政策方面，社区应积极响应国家政策，完善社区体育场所规则制度，开放社区公共场所，与时俱进地更新社区体育设施，鼓励社区成员穿戴智能设备进行体育锻炼。技术方面，社区应培育高质量的社区指导员，在社区指导员实践过程中补充完善人工智能体育相关的知识内容，让青少年在学校与家庭外也可以接受科学健康的锻炼指导，激发青少年自主学习智能体育的兴趣。个人方面，应敦促青少年安全操作社区体育设施，在集体体育活动中培育青少年的美德。

6 结 语

人工智能在我国拥有广阔的发展前景，未来将在多个领域进行协同运作，青少年应及早地革新对人工智能的认识，有意识地将所学知识运用到日常活动中。在科技进步与政策联合的推动下，有关部门也应及时制定青少年“人工智能+体育”的相关制度，同时学校、家长、社区要做好联动，积极鼓励青少年基于人工智能多样化地进行体育活动，做到与时俱进。