珠三角农村初中美术漆画教学探索

邱长斌

漆画是一门具有浓郁民族性的艺术，它以天然大漆为主要媒介材料进行绘画创作，以独特的画面效果、丰富的肌理与新颖的材质表达著称，具有很高的收藏价值。漆画，是黄圃镇中学的美术教育特色，也是中山市艺术教育的特色。为传承民族文化，笔者多次参加广东省漆画协会举行的各种研讨会，以及各种漆画技法和创造的培训，通过多年的努力和创作，不断推出各种风格的漆板画及相关工艺制品，因地制宜地在美术课堂渗透漆画制作，让漆画这朵艺术奇葩在学生心中生根。

一、漆画教学的意义

漆画是以天然大漆为主要材料的绘画，除漆之外，还有玉石、蛋壳、银、铜、铝、锡、贝壳、金、粒等辅料，它集传统漆器工艺品与现代工艺美术品的优点于一体，即在充分借鉴传统漆器技法的基础上，融入脱胎漆器的制作手法，加以现代绘画多种元素，将“磨”与“画”有机结合起来，使创作出来的漆画具有油画般的厚重感，有水彩画般的不确定性，也可以像油画一样反复修改，也可如国画般层层叠加等特点。漆画工艺制品是中华民族几千年历史沉淀的一种传统手工艺制作的精品。合理地开发和利用地方美术资源，拓展美术教学的空间，不但可以提高学生的审美情趣和艺术素养，还可以培养学生热爱家乡的情感，使学生珍视、保护地方美术瑰宝，在促进地方美术、民族文化的传承和发展上具有深远的意义。

二、漆画教学策略与建议

（一）注重收集整理漆畫文化资源，培养学生热爱民俗艺术情感，激发学生的创作热情

漆画是通过漆，再运用多种漆材料及各种物质媒材而进行的绘画艺术。如苏星的漆画《荷》以漆为粘合剂，用红漆皮镶嵌表现荷花的红色花瓣，以各种绿色的漆粉表现墨绿色的荷叶，再运用螺钿贴一些可爱鸳鸯，表现出静中有动的荷塘野趣。苏星用最恰当的艺术形式将漆的材料美、绘画美发挥出来。在引导学生鉴赏这类优秀作品的基础上，笔者尝试指导学生创作漆画，培养学生热爱民俗艺术情感，激发学生的创作热情。学生梁一铭的《家》，把珠三角农村的小桥流水的意境表现出来了，黎丽的《竹-曦》把家门口那浪漫的一角，通过翠绿的竹、淡淡的云雾表现出来，初步熟悉漆画这种地方民间艺术的风格。

（二）开发校本教材，深度开掘漆画艺术

我们根据当地的自然与人文环境及特殊的人才资源，因地制宜进行利用、挖掘，收集甄选素材，编写校本教材，深度开发漆画艺术。漆画使用的主要原材料为大漆和腰果漆，所运用的辅助材料非常广泛，比如：铜片、蛋壳、螺钿、金粉、银粉、玉石、木片、绿松石、各种矿石等，这就使漆画具有一种变化莫测的艺术效果。其反映民族风情的写实或写意的风景画，生动、质朴，极具艺术品位和观赏价值，其现代抽象人物画或抽象画，靓丽明快，极富现代感和装饰性，在现代居室、公共设施陈设中，可以产生非常自然、协调的视觉效果。

三、漆画的传承与创新

漆画之美，美在厚重，美在神秘，也美在不可预知性或随意性。漆画以天时、地气、材美、工巧四要素作为创作的综合条件，运用人工和天工巧妙结合的人画一半、天画一半的技法。这种工艺性所形成的独特的视觉美是漆画的艺术价值所在，也是漆画的优势。当然，我们也可以结合自己的认识和想象，尝试运用更多的材料去表现，也可以结合现代的工艺元素。漆画，在当代人的努力下或许有更多新的形式语言。

当代的漆画既有古代的传统技艺，又具有现代的时代特点。我们青年漆画爱好者，不仅要提高自己的技艺技法，更要提高自己的艺术修养，在当代快节奏的生活中，让自己的心灵慢慢地沉淀下来。漆画的肌理、光泽与厚重感，与现代标识、现代生活、现代建筑、现代室内环境等产生的高度和谐，让这种艺术以特有的魅力展示给世界。

责任编辑    黄佳锐