整本书阅读教学方法示范设计

设计意图：《傅雷家书》是由傅雷及其夫人与儿子的往来书信辑录而成的一本家书。它收录了100多封自1954年到1966年间傅雷及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的家信。对于一本信息量如此庞大，内容繁杂，没有明显叙述线索的书信体作品，我们该用什么方法来阅读呢？如果逐字逐句地读，会消耗很多时间和精力，而我们平时的课业负担又那么重，所以选择一个行之有效的阅读方法，非常重要。

师：他被世人授予“钢琴诗人”之美名。他被世人评作“有分量的巨匠”。他曾在60年代被时代周刊誉为“当今最伟大的中国音乐家”。他是谁？

生：他是傅聪！

师：对，他就是著名的音乐家——傅聪！

师：傅聪为何能取得如此大的成就呢？同学们可否先猜一猜，傅聪获得成功的原因可能有哪些？

生：傅聪的天赋可能比较高！

生：傅聪可能非常努力！

生：傅聪可能遇到了好的老师！

生：傅聪可能受到了良好的家庭教育！

师：同学们都说得非常好，傅聪能取得如此大的成就，原因肯定是多方面的。而其中一个非常重要的因素就是他受到了良好的家庭教育。

师：俗话说得好，一个成功的男人背后，多半会有一位严厉、尽责同时不乏爱心的父亲。这到底是一位怎样的父亲呢？我们不妨也先来猜一猜。

生：可能既严厉又严格！

生：可能学富五车，知识渊博！

生：可能非常传统，甚至古板！

师：为了解决同学们内心的疑惑，下面就让我们一起走进傅聪的父亲。

（投影展示：友人等对傅聪父亲的评价。）

从这些只言片语中，我们初步的了解了傅雷对待家人，对待事业，对待真理，对待国家的态度，但还不能够深入、全面地了解傅雷，更不能窥探傅聪取得如此成就的原因。我想同学们对傅聪的成功之道非常感兴趣吧？好，下面就请大家和老师一起走进《傅雷家书》这本名著，透过这本书，一起来解开我们心中的疑惑！

（投影展示：现代作家、翻译家楼适夷这样评价这本书：“这是一部最好的艺术学徒修养读物，也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。”）

《傅雷家书》是由傅雷及其夫人与儿子的往来书信辑录而成的一本家书。它收录了100多封自1954年到1966年间傅雷及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的家信。对于一本信息量如此庞大，内容繁杂，没有明显叙述线索的书信体作品，我们该用什么方法来阅读呢？如果逐字逐句地读，会消耗很多时间和精力，而我们平时的课业负担又那么重，所以选择一个行之有效的阅读方法，非常重要！下面请同学们和老师一起回顾一下，我们曾经学过的读书方法有哪些？

如果是你，你会选择上面的哪种方法来阅读这本书呢？

生：精读与跳读。

生：圈点与批注。

生：快速阅读。

师：同学们的选择都很不错。除了上面这些方法外，课本今天又给我们介绍了一种读书方法：选择性阅读。请同学们打开课本一起来了解一下，什么是选择性阅读？

师：（好，根据课本，我们知道）选择性阅读的情形有：

1.兴趣选择;2.问题选择;3.目的选择;4.方法选择。

那么今天，我们就按兴趣选择、问题选择、目的选择、方法选择中的其中一种或多种方式，并结合之前学过的一些读书方法来简单地阅读这本名著。

在正式学习这本名著之前呢，老师给了比较长的时间让大家阅读这本名著，并让大家根据老师给每个小组分发的自主阅读推荐表来完成每个小组的学习任务。老师将每个小组推荐的书信进行了整理，制作出了一本具有班级特色的精华版的《傅雷家书》。根据各小组提交的自主阅读推荐表，我们来看看每一小组是按照选择性阅读中的哪一种方式来选择书信内容进行阅读的。下面请大家打开精华版《傅雷家书》，进入我们今天的第一个专题：小组展示，领会教子之道。

师：下面我们就请小组派代表来展示，你们的读书方法和阅读收获！

师：我们先请柯棠雯小组，你们小组当时推荐的书信有哪些？

柯棠雯：我们小组推荐的是一九六四年三月一日，傅雷写给傅聪的信，也就是精华版《傅雷家书》中的书信一。

师：请同学们看到第一封书信。

师：你们推荐的这封书信的主题是关于哪个方面的？

生：生活细节。

师：请问，你们是按照选择性阅读中的哪种读书方法来确定这个主题的？

生：我们对当时在外求学的傅聪的留学生活很感兴趣，所以就选择了这个主题的书信进行阅读并推荐。

师：也就是说，你们是按照选择性阅读中的兴趣阅读来确定所要阅读并推荐的书信的？

生：对！

师：读了这封书信后，书信中的哪些语句对你们有所触动呢？根据你整理的小组意见，请逐个展示一下你们小组所圈点的佳句。并谈一谈你们从这些语句中获得的启示。

生：“有了孩子，父母双方为了爱孩子，难免不生出许多零星琐碎的争执，应当事先彼此谈谈，让你们俩都有个思想准备：既不要在小地方固执，也不必为了难免的小争执而闹脾气。还有母性特强的妻子，往往会引起丈夫的妒忌，似乎——有孩子，自己在妻子心中的地位缩小了很多——这一点不能不先提醒你。”面对家庭琐碎的争执，傅雷告诉傅聪并教会我们，要事先彼此谈谈，让双方都有个思想准备，避免事情向不可控的的方向发展。

师：好，还有没有？

生：“在经济方面，与其为了孩子将临而忧虑，不如切实想办法，好好安排一下。衣、食、住、行的固定开支，每月要多少，零用要多少，以量入为出的原则全面做一個计划，然后严格执行。”傅雷告诉傅聪，要以量入为出的原则做一个全面的计划，然后严格执行！

师：还有吗？

生：“‘理财，若作为‘生财解，固是一件难事，作为‘不亏空而略有储蓄解，却也容易做到。只要有意志，有决心，不跟自己妥协，有狠心压制自己的fancy！”在理财方面，父亲教会傅聪，如果意志坚强，有决心，不跟自己妥协，有狠心压制自己的欲望，“不亏空而略有储蓄”是很容易办到的！

师：好，说得非常好，请坐！柯棠雯同学的展示非常精彩，向大家很好地展示了她的阅读方法和阅读感受，大家是不是应该给柯棠雯同学来点掌声呢？

师：由于时间的关系，在这里，就不要求每个小组一一来展示了！请大家看大屏幕，一起来快速浏览一下其它小组的展示！

师：通过柯棠雯同学还有其它小组的展示，可以看出，同学们在阅读这本名著时，都动了脑筋，花了心思。而且还学会了利用读书卡片来阅读名著。从中我们可以感受到，傅聪今天的成就，很大部分是源于父母对他的谆谆教导，即家庭教育。成功的家庭教育，再加上自己的勤奋，造就了今天这位享誉世界的钢琴大师。希望同学们自己在看这本书的同时，也把这本书推荐给自己的父母看看，让自己的父母跟自己一起成长。

师：在这本书里，我们除了可以领会傅雷的教子之道外，还能够从字里行间中感受到浓浓的父爱。请同学们认真阅读精华版《傅雷家书》书信八、书信九，把书信里面能够体现浓浓父爱的句子圈点出来，品一品，并进行批注，写出你的所思所悟所感，小组派代表在全班进行交流。（五分钟时间准备）

师：好，哪个小组派代表来说？贾贤伟，就你们小组吧！

生：“昨天一夜我们都没睡好，时时刻刻惊醒。今天睡午觉，刚刚眬阖眼，又是心惊肉跳的醒了。昨夜月台上的滋味，多少年来没尝到了，胸口抽痛，胃里难过，只有从前失恋的时候有过这经验。今儿一天好像大病之后，一点劲都没得。”惊醒、心惊肉跳、抽痛、难过等词，表现出父亲因为我的离开而感到极度的悲伤、心痛与不舍！

师：还有没？

生：“真的，孩子，你这一次真是‘一天到晚堆着笑脸，教人怎么舍得！老想到五三年正月的事，我良心上的责备简直消释不了。孩子，我虐待了你，我永远对不起你，我永远补赎不了这种罪过！这些念头整整一天没离开过我的头脑，只是不敢向妈妈说。人生做错了一件事，良心就永久不得安宁！真的，巴尔扎克说得好：有些罪过只能补赎，不能洗刷！”

分离后，想到过去对傅聪做过的过分的事，傅雷内心万分的懊悔与自责！

師：还有没有这样的句子？

生：“我从来没爱你像现在这样爱得深切，而正在这爱得最深切的关头，偏偏来了离别！”父爱之切，展露无遗！

师：刚才贾贤伟同学的读与品，都非常的棒！

师：请全班同学一起再次有感情地朗读这些饱含浓浓父爱的句子！（把自己的感情带进去）

师：傅聪的这一走，不单牵动着傅雷的心，还牵动着整个家庭，牵动着身后的祖国。请同学们阅读精华版《傅雷家书》的书信十，请用“家是       ”的句式，小组讨论，写一写，谈谈你对家的认识！小组派代表在全班交流！

师：哪个小组先来说说？好，程雨佳，请你代表你们小组来谈谈，“家是      ”呢？

生：家是心灵的港湾，是爱的栖息地，是人生的驿站，是感情的归宿，是精神的乐园，是灵魂的延续。

师：好一组排比句，说得好！

师：还有哪个小组派代表来说说，“家是  ”呢？邹豆豆同学，你代表你们小组来继续说一下。

生：家是成长道路上的动力，是坚强的后盾。

师：同学们的回答都非常精彩，老师呢，对家也有自己的认识，我把对家的理解写成了一首诗？跟大家分享一下，好不好？

师：家是心灵的港湾，在外漂泊累了，乏了，请驶向他。爸爸是灯塔，妈妈是泊船工！

家是疗伤的圣地，在外闯荡伤了，疼了，请走向他。爸爸是医生，妈妈是护士！

家是前进的动力，在港湾里休整好了，振作了，请重新收起缆绳。爸爸是水手，妈妈是风帆！

家是坚强的后盾，在前进的道路上徘徊时，挣扎时，请一定要坚信，爸爸是天，妈妈是地！

师：家是我们前进的动力，是我们的坚强后盾，那国呢？我们该如何把爱国付诸实际行动呢？

请大家默读精华版《傅雷家书》中的书信十一，书信十二，书信十三！看一看：傅雷夫妇是如何教育傅聪践行爱国行动的？请大家把这样的语句画出来！

师：哪位同学来读一读你画的语句？

生：“一个人对人民的服务不一定要站在大会上演讲或是做什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴的把自己知道的、想到的告诉人家，无形中就是替国家播种、施肥、垦植！”

生：“我常常联想起你，你不用参加这件与自然的残酷斗争。幸运的孩子，你在中国可说是史无前例的天之骄子。一个人的机会、享受，是以千千万万人的代价换来的，那是多么宝贵。你得抓住时间，提高警惕，非苦修苦练，不足以报效国家，对得住同胞。看重自己就是看重国家。不要忘记了祖国千万同胞都在自己的岗位上努力，为人类的幸福而努力。尤其要想到目前国内生灵所受的威胁，所作的牺牲。把你个人的烦闷，小小的感情上的苦恼，一齐割舍干净。”

生：“所以在大大小小的地方不能有对不起国家、对不起同胞的事发生。”

生：“他们对我期望非常高，我决不能辜负他们，而且也是自己和国家的体面，因此我得加倍用功。”

师：看样子，同学们和老师画的差不多，现在我们就一起来看一看这些句子，探讨一下：爱国，该如何做？

投影展示：

一个人对人民的服务不一定要站在大会上演讲或是做什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴的把自己知道的、想到的告诉人家，无形中就是替国家播种、施肥、垦植！（精华版《傅雷家书》书信十一）

明确：爱国，要从日常平凡生活中的点滴做起！

我常常联想起你，你不用参加这件与自然的残酷斗争。幸运的孩子，你在中国可说是史无前例的天之骄子。一个人的机会、享受，是以千千万万人的代价换来的，那是多么宝贵。你得抓住时间，提高警惕，非苦修苦练，不足以报效国家，对得住同胞。看重自己就是看重国家。不要忘记了祖国千万同胞都在自己的岗位上努力，为人类的幸福而努力。尤其要想到目前国内生灵所受的威胁，所作的牺牲。把你个人的烦闷，小小的感情上的苦恼，一齐割舍干净。（精华版《傅雷家书》书信十二）

明确：爱国，就要好好珍惜自己的幸福生活，要勤学苦练，用好成绩来报效祖国和人民！

所以在大大小小的地方不能有对不起国家、对不起同胞的事发生。（精华版《傅雷家书》书信十二）

明确：爱国，无论事情大小，都不能做对不起国家、对不起同胞的事！

师（总结）：在这本书里，我们读懂了傅雷对儿子的谆谆教诲，读懂了傅雷对儿子的浓浓父爱，读懂了字里行间的家国情怀，并且又学会了一种读书方法：选择性阅读，希望同学们利用这种方法，阅读《傅雷家书》里面的其它书信，继续接受爱的教育，灵魂的洗礼！

胡能治，湖北省阳新县东春初级中学教师。