高中语文教学如何实现学生的自主感悟

2021-08-27 10:00王波
新课程·上旬 2021年23期
关键词:高中语文方法

王波

摘 要:感悟是语文课实践活动中最有价值的部分,自主感悟是学习语文的关键。教师要营造相对轻松的氛围,创造良好的学习环境,正确引导学生积极想象,运用多种方式在阅读中投入情感,开展丰富多彩的课堂教学主题活动,实现学生自主感悟。

关键词:自主感悟;高中语文;方法

在当代高中语文教学中,“情”字越来越受到重视。说白了,“书读百遍,其义自见”就体现了感悟。教学不应该拘泥于光靠读去感悟,还应该让学生运用逻辑思维,独立思考,分析问题和解决困难,在感悟中培养学生的自觉性,正确引导学生解放思想,追求自主创新,塑造健康的人格。

一、多情感朗诵,促进自主感悟

文章的创作过程便是原创者应用语言表达自身情感的过程,正确引导学生感受原创者的情感是语文阅读理解的关键任务。而且多情感阅读文章能够推动学生对课文的自身感悟。例如,在教授《雨巷》时,教师将管理权交给学生,让学生通过一起诵读、按段诵读等多种方法,持续体会创作者倾注于诗中的情怀。把握机会,从阅读文章的速率、心态和声音等层面对学生开展具体指导,以协助学生自身感悟。如此,学生觉得读课文是一个欣赏的过程,一个探索创作者成长经历的过程,一个心灵净化的过程。这将促进他们今后更加积极地自主感悟。

二、展丰富的课堂教學活动,促进自主感悟

在高中语文课堂教学上,教师要运用丰富多彩的社会实践主题活动,让学生听、说、读、写、演,塑造学生的竞争意识,提高学生的自我认同感,增进学生间的交流,从而激发学生自主感悟。比如,为了能够更好地激发学生学语文的兴趣,教师可以进行一系列教学课堂活动。比如,用图片展示回文诗,让学生学会独立思考;在水杯上写“叶”“克”“意”“清”“心”五个字,让学生参与造句子比赛;穿插纪晓岚与和珅斗智斗勇的小故事,让学生体会。这种丰富的课堂教学主题活动促进了学生的自主感悟,使其感受语文的美好神奇,进而达到课堂教学的目的。

三、打开想象画面,促进自主感悟

学生阅读文章的过程便是一个再次想象的过程。重塑想象的过程是根据自身的主观了解,将抽象性的规范化文字转化为多种多样、惟妙惟肖的画面。例如在讲杜甫《登高》时,笔者就采用了画面展现的方法,让学生一边记诵,一边开展丰富多彩的想象,最后用文本来表述想象的画面。当学生读“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”和“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”时,我让他们抓住“风”和“猿”“沙”“落木”“长江”等意境,以及“清”“白”等色感,勾勒出脑海中的画面。于是,一幅萧索秋景的画面清晰地闪现出来:猎杀秋雨,高猿咆哮,碧水白沙中,满是飞鸟在风中,无法回头,凝望无边苍凉。落叶远眺,一望无际的水流。再读颈联“万里悲秋常作客,百年多病独登台”,就可以为刚刚秋天的山水增添一个孤独虚弱的老人,沦落他乡,年老体衰,生出无尽的惆怅。尾部一句“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯”,无疑让学生对老人的画像有了更加细腻的轮廓。他的脸上布满了沧桑,头发花白,再加上病痛和酗酒,悲痛更难化解。通过这种方式,学生将语言表达转化为画面,然后用语言表达来描述描绘的画面。根据重构的想象,很好地理解了作者的情感,成功地完成了文本深层的自主感悟。

四、利用信息化教学促进自主感悟

为了让学生更好更独立地体验感悟过程,信息技术是不可或缺的教学策略。知名心理学专家顾凌源说:“在教学行业,对老师而言更有意义的是激发学生的自主学习能力,即学生应当对学习培训的内容感兴趣,学生拥有兴趣爱好便会努力学习。”信息化教学是激发学生自主感悟的有效方法。例如,教授《我的呼吁》一文时,我首先根据一组照片向学生展示了几种鄙视生活的个人行为,并要求学生思考日常生活中其他类似的行为;在遭遇天灾、疾病和战争三大威胁时,又展示了一组画面。实际效果可以说是震撼。最后,用迈克尔·杰克逊的MV《地球之歌》表达了对生命的尊重,对世界的守护。这样,多媒体系统的声、光、图、色、影的综合效果为学生搭建了一个形象化的学习场景,产生一定的情感基调,激发学生的自我感悟,在学生对文章内容理解的基础上,真正实现了信息化教学促进自我感悟的目的。

高中语文中的文学作品是中华文化艺术之精华。在高中语文课堂教学中,教师要带领学生不断感受文学作品的文化价值和精神内涵,在学习中实现自我感悟,提升文学素养和内在价值。

参考文献:

[1]李坤勇.对高中语文阅读教学与传统文化关系的思考[J].南北桥,2015(1):123.

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[4]王扣锁.对高中语文阅读教学与传统文化关系的思考[J].语数外学习(高中语文教学),2014(5):17.

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