品赏细节以情激情

王桂馨

摘 要：在现代教育生活中，比较注重小学语文教学情感中的教育。小学语文作为学生认知、说话、理解和情感表达的重要学科，应该得到重视。从语文的课文阅读、课外知识的文化和历史中，让学生在细节上品味情感，以情激情，锻炼学生的情感表达。

关键词：语文教育;细节;情感

根据现代教育要求，我们需要在小学语文教学中对学生进行情感渗透，这是国家开发语文课程的重要意义。我们需要根据小学语文课程来全面提升小学生的综合素质教育，欣赏课文细节，用情感渗透来教育学生。

一、情感教育在小学语文教学中实施的意义

我们围绕小学的语文教材，通过多种教学设备，根据学生的心理特点，组织实施老师与学生之间的教与学，让师生之间达到互动。既可以在课堂中学习知识，又可以强化师生之间的感情。人的感情可以让课堂更加活跃，让课堂氛围变得更好。感情还可以让人际交往更加广泛，让学生更加乐观积极。

学生是一个富有感情的生命体，他们需要懂得做人的道理，需要树立价值观和社会观以及一些正常取向。国家一直要求教育要以素质教育为准，力求让学生全面发展。在课堂上向学生输送一些必备的知识，根据课文以及知识等让学生自行体会，发展学生情感。对学生不仅要进行知识、技能的训练，也要注重他们精神和情感的需求。关注学生的态度和情感，促进学生发展，让老师和学生相互尊重，在愉快的生活中实现学习。

二、情感教育的策略

1.创设情境，激发学生情感

小学生年龄较小，对知识只有片面的印象，没有一个非常形象的理解。难以理解的事情将会影响他们的人际交流。他们无法理解课文中的高兴、痛苦、坚毅、真诚。无法理解作者所要表达的不屈不挠的、大无畏的精神。小学课本中的很多经典都蕴含情感，需要教师在教学中进行挖掘。让学生结合课文内容进行回答，让他们深刻体会身临其境的感觉，与作者产生强烈的感情共鸣，实现情感教育目标。教师要注重教学与学生的理解相结合，以学生的角度进行科学的教育，让学生学会思考和体会。教师为学生创建教学情境，將学生难以理解的文字用语言、音乐、画面等辅助学生进行理解。也可以用一些现代的工具，如多媒体、电脑或是音乐播放器，带动学生多种感官，让学生能够体会作者的情感。

2.在欣赏中体会情感

文章会承载作者的情感。课文内容丰富多彩，可以塑造各种人物情节，诗词也表达了诗人的各种情感。课文中饱含着各种情感和社会哲理。教师需要对课文细节进行处理，挖掘课文中的情感，自行欣赏和体会作者想要表达的情感，然后传达给学生。让学生学会欣赏，结合自己的情感去理解课文内容。只有进行了理解，才能进行品味。让学生在品析中，独立思考，身临其境地体会情感。

3.感情朗读，在细节中体会情感

对于语文，朗读是非常重要的。要让学生熟读课文，在熟悉中加深他们对课文的理解。在朗读中感悟和理解作者所想要表达的感情。

阅读是语文教学的重要组成部分，它分为看和读。阅读是一种信息的输入，当学生进行声情并茂的朗读时，就会根据自身的情感，来揣摩作者所想表达的感情和思想。我们要在教学中多留时间让学生进行阅读，要让课堂从传统的老师教学生读变成学生自主阅读，让学生积极、自主地去体会阅读给他们带来的趣味。在阅读中让学生读写、思考、讨论相结合，让他们真正地将学习知识和体会情感共同进行。

4.注重生活教育，重视潜移默化

生活会影响学生的学习，而生活环境会影响学生的言行举止。小学生处于懵懂时期，喜欢模仿身边的人，他们对一切感到新鲜和好奇。利用学生的好奇和新鲜感，让他们学会学习。这种教学方法是顺应学生心理生长的，是自然而然不留痕迹的。

5.让老师和学生的关系成为学生学习的动力

细节决定成败。我们要以细节来让老师和学生之间的关系变得更深，然后树立学生价值观、人生观和社会观。教师要善于发现与学生之间的关系，将师生之间的情感进行升华，让学生更加主动地加入课程、了解课程，关注细节才是教育成功的重要原因。

6.延伸阅读，加深体验情感

学生的学习不仅要注重课内学习，也要注重课外学习。课内外共同发展，共同学习，达到平衡，能提高小学生的学习和理解能力。小学语文最重要的就是阅读，我们可以进行课外阅读学习。先与家长进行沟通，让家长在课外为学生进行课外阅读辅导。长此以往，学生的阅读理解水平和情感水平都会有很大的提升。当课堂教育与课外阅读教育相结合，可以充分地让学生进行发展。教师要立足于课堂教学，做好教材发掘和研究。课前进行教案的书写，在教学中要开拓学习内容，带领学生走出书本的条条框框，进行思维发展。提高学生思维、阅读水平，让学生的想象力、创造力得到提升，这样在阅读中更能加深对文章的情感体验。例如，对学生进行阅读拓展，让他们对比学习。有的老师在课前进行教案书写时，会将相关资料进行总结与对比，然后在课堂内，教给学生，并且将相关的资料，让学生进行观看，拓展他们的知识面。

三、结语

对于小学语文教学，我们要按照国家课程标准的要求，重视朗读。在学习中注重细节品味，将教学与学生的思想过程相结合，制定有利于小学生语文学习的有利方法，让小学生在细节中进行情感体会，促进学生身心健康的发展。

参考文献：

[1]刘柳.和谐课堂以情激情：谈小学语文教学中的情感教育[J].新智慧，2020（8）：100.

[2]安少平.小学语文教学中的情感教育的实施策略研究[J].语文课内外，2019（24）：262.