初中语文教学应强化思维能力的培养

徐文科

摘 要：语文科目需要学生对句子进行理解，这就需要老师注重学生语言能力的提升，培养学生的思维能力。教师必须立足语文教材，更新教学理念和教学模式，注重学生思维训练的开展。主要分析初中语文教学应强化思维能力的培养。

关键词：初中时期;语文教学;思维能力;培养策略

随着时代的进步和发展，学校的教育理念和教学要求相较于以往发生了很大的变化，语文学科在很多人看来没有很大的实用性价值，在过去的教学中没有得到相应的重视。当前，教育部门将语文学科看作是一门独立的学科，初中语文经历了多次的改革。新课程标准对于初中语文教学的开展提出了更多的要求，在初中语文教学中，教师不能只注重知识理论的讲解，还需要重视学生思维能力的培养，这样才能够提升语文教学的有效性，促进学生今后的成长和发展。

一、初中语文教学的现状

1.教学方式过于落后单一

长期处于应试教育背景下，教师习惯将成绩作为衡量学生好坏的唯一标准，在教学过程中，教师认为自己讲解的内容多了，学生掌握的知识点数量足够丰富，就能够考出一个理想的成绩。教师习惯了灌输式的教学模式，在初中语文教学过程中只会强迫学生进行学习，很少考虑学生愿不愿意学习，对于学习到底有没有兴趣。长此以往，学生对于语文学习十分抗拒，甚至会产生畏惧感。应试教育培养出的学生大多数是高分低能，这样的教学与素质教育的目标背道而驰，在语文教学过程中我们要的是学生具备写作能力、理解能力，养成良好的思维习惯。但是绝大多数教师习惯了照本宣科，在教学过程中偏向于重难点知识的讲解，很少关注学生的学习过程，这样的教学使得学生学到的知识过于单一，不知其前因后果，失去了原本的意义，学生在此过程中很难有所收获，无法深入理解语文知识。

2.学生主体地位得不到保障

在初中语文学习过程中，教师在课堂上处于绝对的主体地位，很少有教师考虑到学生的实际情况，关注学生的学习过程，只是一味地让学生去背诵和记忆，这样的教学忽略了学生的课堂主体地位，导致学生对于语文学习不感兴趣，长此以往，对于教学的开展和学生的发展都是极其不利的。很多教师将上课看作是完成任务，很少给学生独立思考的空间，学生很少主动发现问题进行思考，再加上学生惧怕教师的权威，在遇到问题的时候不敢及时提出，难以将知识进行内化，这样的语文学习价值不大。很多教师和家长认为语文学科在实际生活中的应用范围很小，只要能够应付考试就足够了，这样的语文学习目标阻碍了语文教学改革的开展。语文作为一门独立学科，可以说是促进学生今后成长和发展的关键，语文教师需要关注学科背后的育人价值，积极培养学生的学科思维，这样才能够实现素质教育的根本目标。

二、初中语文教学强化思维能力培养的措施

1.制定科学合理的培养策略

在初中语文教学过程中，教师要认识到语文教学的根本目标，将学生思维能力的培养放在教学的核心位置。教师需要根据教学计划以及新课程标准等选择教学内容，制订教学计划，确保语文教学的顺利开展。教师需要从语文教材当中提取有用的信息，充分考虑学生的兴趣爱好，以此为出发点制订科学合理的培养计划，在教学过程中引导学生学习主要内容，然后仔细品读作者在文章中蕴含的情感，这样便于加深学生对于文章内容的理解。在学校常规教学中老师应该重视学生在课堂上的反应，及时掌握学生的学习进度，进行教学计划的调整。在阅读教学过程中，教师要引导学生进行思考，发挥学生的想象力，让学生在脑海中构建文字描绘的场景，研究文章用词的特点，同时和同伴进行交流，分享自己对于文章的感受，从而提升学生的思维能力和语言表达能力，促进学生今后的发展。

2.积极引导学生开展思维训练

语文思维方式很多，其中有想象法、观察法、类比法等，在日常教学过程中，教师要为学生讲解正确的思维方式，通过相关的训练，提升学生的思维能力。教师要积极组织学生进行实践练习，提升学生的思维能力。思维品质可以说是思维能力的重要表现形式，其中包含有思维的敏捷性、灵活性等，初中时期的学生思维十分活跃，理解能力有着很大的提升空间，并且具有一定的推理能力，在教学过程中，教师要注重学生思维的训练，引导学生从多个角度去思考问题。例如，在学习《背影》的时候，教师就可以让学生从作者的角度分析文章主题，掌握文章内涵。在此过程中教师要尽可能拉近现实生活和学生之间的距离，引导学生来分析问题，锻炼学生思维的敏捷程度，帮助学生养成良好的学习习惯，能够掌握各种知识，从而提升学生思维的敏捷性和灵活度，为学生今后的学习奠定良好的基础。

综上所述，在初中语文教学中老师要重视中学生思维能力的培养，认识到思维训练对于学生今后发展的重要性，在日常教学过程中将思维训练贯穿于教学的始终，帮助学生进行思维能力的拓展训练，加强师生之间的互动交流，提升语文教学的有效性，从而促进学生语文学科核心素养的形成。

参考文献：

[1]陈世雄.初中语文教学强化学生思维能力的培养策略[J].中学课程辅导（教师教育），2020（19）：17.

[2]段有福.初中语文教学思维能力培養的强化思路[A].华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（二）[C]，2021：4.