羽毛球运动对小学班级文化建设积极作用的研究

杨惠宏

【摘要】班级体育文化是班级文化不可或缺的一部分。班级体育文化思想一旦形成，必然会对整个班级的体育行为和思想意识产生决定性导向作用，形成强大的班级体育文化氛围。而羽毛球运动是一项团队运动，不仅能培养学生的团体精神，还能让学生更懂规矩、结识更多朋友。笔者运用问卷调查法、访谈法、行动研究法等方法后发现，羽毛球运动对班级文化的建设起到积极的作用。

【关键词】羽毛球运动;班级文化建设;积极作用

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本次实验以我校六年级全体学生为研究对象，共170人，其中男生90人，女生80人。

（二）实验安排

1.实验前

组织会议，与六年级相关班的班主任做好沟通，并根据苏霍姆林斯基名言，“要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用”，制定相关的实验计划，如班级羽毛球赛，围绕羽毛球赛制定相关宣传活动：班级羽毛球赛征文、班级羽毛赛最美摄影等。

2.实验后

（1）对六年级的学生进行羽毛球运动对班级文化建设积极作用的问卷调查。

（2）统计数据并对比分析。

（3）组织会议总结本次班级羽毛球比赛的成果。

3.结果与分析

（1）羽毛球运动对班级文化建设积极作用的研究

实验前后对学生进行羽毛球运动对班级文化建设积极作用的问卷调查，并统计实验前后的各项数据及变化，详见表1，实验后对教师及全体六年级学生进行参与羽毛球运动后的各项问卷调查，详见表2及图1。

从实验调查结果可以看出，参加羽毛球运动后，学生对班级制度及物质文化的认识、上课的态度、对羽毛球运动的喜好等指标发生了巨大变化，对提高班级的文化有积极做的作用。

班级荣誉感是集体主义的一种表现。如果我们把自己与班级的荣誉联系在一起，我们就有了前进的不懈动力。班级荣誉感是促进班级前进的一种动力，对于班级文化建设有积极的影响。

表2调查发现，100%的教师认为班级羽毛球各项活动的开展，能够有效地增强学生的集体荣誉感，136名学生认为能增强班级集体荣誉感，占调查学生总数的87.64，仅有4.11%名学生认为羽毛球运动对集体荣誉感没有影响，8.23%的学生不清楚对集体荣誉感是否有所影响。

图1调查结果看出，有10名教师认为开展班级羽毛球各项活动能够对班级文化建设有积极的帮助，占调查总数的91%，有1名教师认为不太清楚，占调查总数的9%。

（2）羽毛球运动对班级文化建设积极作用的研究分析

①提升班级凝聚力、培养学生们团队精神

我们在教学过程中发现很多小学生缺乏协作意识，在完成集体任务和共同目标时，没有分工合作的意识。羽毛球比赛是一个团队的比赛，每个学生都要互相信任、互相沟通;羽毛球是一项群体性活动，可以让孩子认识更多的朋友和同龄人，全面提高团队的协作能力，团结友爱，互帮互助，建设有创新力量充满正能量的班级团队。另外通过班级的羽毛球比赛挑选出好的苗子，代表班级、学校参加球毛球比赛，让学生们通过各种平台提升自我，从而提升班级的凝聚力，培养学生们团队精神和良好的班风。

②提高学生做事情的专注度

小学生大脑处于“快速”发展阶段，对新鲜事物充满好奇，但是注意力容易分散，针对小学生具有好新、好动、好胜、好学等生理和心理特点，以及团队意识欠缺等情况，我们计划在班级中组织羽毛球班级训练及比赛，通过羽毛球运动的特点，可以让学生提高专注度、学会思考、学会运动头脑智慧，提高意志力，同时能调节情绪，追求身心的健康。学生在做事情时能冷静对待，正确处理，培养学生独立思考能力及提高学生的注意力，全面发展，使学生在羽毛球团队的各种活动过程中克服畏难情绪，形成良好的体育道德。

③对班级制度文化起到积极的作用

湖南科技学院彭红梅硕士，在《羽毛球运动开展对校园体育文化建设的影响》中提到羽毛球运动诞生在中世纪的英国，是一项国际公认的绅士运动，因此，羽毛球运动在培养学生体育道德方面能够起到很强的促进作用。在羽毛球竞赛中，隔网对抗的羽毛球运动无身体接触，规则中不允许有言语上的过激行为，遵守比赛规则，比赛结果公平公正。在面对比分落后时，要勇于面对结果。比赛中当球成死球落到自己不远处应主动去捡球，并且礼貌从容交给对方，比赛结束后的握手礼仪，向裁判员表示感谢。这些都无形让学生体育道德起到了良好的教育作用，能够促进学生懂得社交礼仪、体育礼仪。另外，班级的比赛也可以培養学生们诚实守信的优良作风，很多时候比赛是没有裁判的，在赛场上就要指导学生一定要诚实守信，遵守规则。学生养成了良好的体育锻炼习惯，也潜移默化影响到班级的制度文化。

④对班级物质文化起到积极作用

班级文化包含了物质层面的体育文化，它是师生开展体育活动的必备物质条件，其主要包含体育场馆设施、活动器材设备、体育教材等。教育在于活动，因此每个月制定好至少两个比赛方案，让同学们在课余时间多参与到羽毛球的活动中。并围绕班级羽毛球比赛开展羽毛球工艺制作比赛、征文比赛、最美摄影，组织全体学生开展班级羽毛球联赛及趣味挑战赛，挑选班级的羽毛球小将参加学校的年级羽毛球联赛。组织学生参加学校的羽毛球校队选拔，并激励学生要有更高的目标，代表校队参加黄埔区的羽毛球赛，通过交流比赛的平台，检验学生此阶段的训练效果，并让每一位学生写一篇羽毛球周记以及此阶段的比赛总结，将优秀的作品展示在在班级文化墙上。通过各项的活动，班级的羽毛球氛围也更加浓厚，班级的物质文化建设更有特色。

⑤羽毛球运动对班级精神文化的积极作用

“从校园体育精神层面来讲，学生通过羽毛球运动娱乐和比赛，调动了学生参与体育活动的积极性，提高学生的综合素质，强化学生的进取精神，提高学生心理素质，同时培养了学生对体育文化和校园文化的认识。”班级文化包括精神层面的体育文化。精神层面体育文化是一个班级的灵魂所在，主要体现在师生群体的体育道德、教学理念，它决定了体育文化目标、体育健康观念。还包括体育竞赛层面的体育文化。班级通过在校园开展一系列丰富的羽毛球运动、羽毛球系列比赛，将羽毛球竞赛文化、羽毛球基本道德礼仪等在学生中广泛传播，通过一些方法手段，借助羽毛球运动的开展传播和发展班级体育精神文化。

二、结论与建议

羽毛球运动的开展对于班级文化的建设有积极的影响，不仅能带来技术上、精神上、身体上和心理上的各种感受，也能更好地培养学生遵守规则、团结协作等方面的能力和品质，陶冶学生的情操，净化学生的心灵。对于班级的精神文化、物质文化、制度文化都起到积极的作用。

同时，学生对于班级文化的理解更加深刻，让学生的个性和学生的学习兴趣都得以展现。教育在于活动，生命在于运动，学生乐于参与到羽毛球活运动来，不仅促进了学生身体、身心各方面全面发展，为终身体育锻炼储备了能源和信心。

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